课本剧表演课程讲义

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.学生自我介绍，让大家能够互相认识

2.让学生了解什么是课本剧、儿童课本剧（呈现于舞台的戏剧艺术，剧情可以是原创也可以根据小说、电视剧、电影等改编而来。而我们小朋友要接触的是儿童课本剧，它是以如儿童为服务对象的表演，通过具体、鲜明的形象与活泼、明快的情节向我们分析问题，进行美的感染，提高我们积极的创造精神，发展我们的想象力。）

3.绘本朗读及人物、剧情分析（《不一样的卡梅拉之我想去看海》  主要人物：卡梅拉  一只白色的小母鸡   剧情大意：卡梅拉不愿意和别的母鸡一样每天就只知道下蛋，它有它自己的梦想和追求——亲眼看看大海，虽然家里人都反对，但它还是偷偷溜出去了，进过重重考验，它终于亲眼见到了大海，并经历了一段传奇的航海事迹，最终找到了属于自己的幸福并安全回到了温暖的家。）

三、结束部分

1.教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的绘本朗读任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 绘本朗读及人物、剧情分析（《不一样的卡梅拉之我去找回太阳》  主要人物：卡梅利多和卡门  卡梅拉的两个孩子   剧情大意：卡门和卡梅利多非常崇拜爸爸，因为爸爸每天早起打鸣，它能叫醒太阳。它们很骄傲的对所有人说“太阳，是我爸爸叫醒的”。然而连续的阴雨天让它们的爸爸失去了叫醒太阳的能力，其他的公鸡都来嘲笑它们的爸爸，于是卡门和卡梅利多决定帮爸爸找回太阳。终于阴雨天过去了，太阳又一次升上了天空。）

3.学生以小组合作的形式将老师讲解的讲绘本故事分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1.教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的绘本朗读任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 绘本朗读及人物、剧情分析（《不一样的卡梅拉之我不要被吃掉》  主要人物：卡梅利多和卡门  卡梅拉的两个孩子 以及它们的好朋友们  剧情大意：小鸡们赶在暴风雨来临之前玩起了“牧羊人数绵羊”的游戏。可是它们在玩耍的过程中出现了矛盾，于是小鸡们打起架来。就在这是小狐狸们来了，它们要抓几只小公鸡回去给狐狸爸爸庆祝生日。可是，被抓的小鸡们一点儿也不团结，动不动就打了起来。卡门和小伙伴们发现朋友被抓之后勇敢的去解救伙伴们，在狐狸的窝里，它们用蔬菜做了一个怪物，把狐狸们都吓跑了，成功的救出了伙伴们。）

3.学生以小组合作的形式将老师讲解的讲绘本故事分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1.教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的绘本朗读任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 绘本朗读及人物、剧情分析（《咕噜牛》  主要人物：小老鼠   叽布叽布  剧情大意：小老鼠叽布叽布在森林里闲逛着，一只狐狸走过来，它想吃小老鼠，便邀请小老鼠去它家吃饭，叽布叽布说它约了咕噜牛，一会儿见面，并告诉狐狸咕噜牛长得很可怕，最爱吃烤狐狸，于是小狐狸被吓跑了。叽布叽布又用同样的办法吓跑了猫头鹰和蛇。就在这时，叽布叽布真的碰到了咕噜牛，咕噜牛想吃它，叽布叽布说森林的小动物都怕它，咕噜牛不相信，要跟着叽布叽布去森林转一圈，小狐狸它们看到咕噜牛都吓跑了，咕噜牛真的以为是小老鼠吓跑的它们，也不敢吃老鼠肉了。——这是另一个版本的狐假虎威）

3.学生以小组合作的形式将老师讲解的讲绘本故事分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1.教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的绘本朗读任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 绘本朗读及人物、剧情分析（《不一样的卡梅拉之我要找到朗朗》  主要人物：卡梅利多和卡门  卡梅拉的两个孩子   剧情大意：这天晚上，小鸡们都很兴奋，因为今天至星期一，将会有故事爷爷来给它们讲故事。故事爷爷来了，给小鸡们讲了许多有趣的故事。但是美好的时间总是这么短暂，故事爷爷要赶去另一个鸡窝讲故事了。小鸡们送走了故事爷爷。这是卡门发现故事爷爷的奶酪包忘记带走了，于是它叫上卡梅利多和小绵羊，想把包送回给故事爷爷。它们追上了故事爷爷，听到故事爷爷要找一个叫朗朗的继承人，于是它们决定带上故事爷爷一起去找，经过重重困难，它们终于找到了叫朗朗的小男孩，拯救了即将消失的寓言故事。）

3.学生以小组合作的形式将老师讲解的讲绘本故事分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 绘本朗读及人物、剧情分析（《借尾巴》  主要人物：小壁虎   剧情大意：小壁虎的尾巴被大青蛇咬断了，没有尾巴太难看了，于是，它决定去借尾巴。它问大花猫、啄木鸟、小松鼠、老黄牛、小鱼儿、负鼠妈妈借尾巴，可是它们都不借，因为它们的尾巴都有很大的作用。小壁虎回到家伤心地对妈妈说明了今天的经过，妈妈笑着告诉它，它的尾巴就在它的身后。这时候小壁虎才发现自己又长出了一条新尾巴。）

3.学生以小组合作的形式将老师讲解的讲绘本故事分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 绘本朗读及人物、剧情分析（《你很快就会长高》  主要人物：阿力    剧情大意：有个小男孩叫阿力，因为他的个子比较矮小，同学们都爱叫他“矮冬瓜”，阿力不喜欢自己的小个子，他希望自己快快长高。他向妈妈、爸爸、姐姐、老师、叔叔请教长高的办法，每个人都给了他建议，可是都没有用，他并没有长高。但是，叔叔悄悄告诉他一个让自己快乐的办法，果然，阿力过得非常开心，他变成了一个最快乐的男孩！）

3.学生以小组合作的形式将老师讲解的讲绘本故事分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 剧本朗读小练习：小组互换角色朗读   （《长颈鹿和小兔》  剧情大意：森林里住着高个子的长颈鹿和矮个子的小兔。有一天，长颈鹿在小兔面前得意洋洋地炫耀高个子的好处，小兔子认为长得矮才好。于是他两比试起来。长颈鹿轻轻松松地吃到了高处嫩绿的叶子，而小兔子能通过矮小的门，进到院子里开开心心地吃叶子。他两最后只能去找河马大哥，河马大哥笑着告诉他们一个令人深思的道理，那就是“取长补短”。）

3. 学生以小组合作的形式将老师讲解的讲小剧本分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的学习任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 剧本朗读小练习：小组互换角色朗读   （《害羞的小精灵》  剧情大意：很久很久以前，有个十分漂亮的小精灵，可是她太容易害羞了，为了不让别人看到自己只能经常搬家，搬来搬去，最后她在一个大萝卜里安了新家。一个老婆婆意外地发现了这个大萝卜，准备煮一锅萝卜汤。到了晚上，准时开始了她的歌唱。好听的歌声吵醒了老婆婆，老婆婆这才发现萝卜里住了一个小精灵。就这样，小精灵和老婆婆成为了家人，快乐地住在一起。）

3. 学生以小组合作的形式将老师讲解的讲小剧本分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的学习任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 剧本朗读小练习：小组互换角色朗读   （《没有牙齿的大老虎》  剧情大意：森林里有一只大老虎，它有着又尖又锋利的牙齿，动物们都很害怕它，只有狐狸不怕它，可大伙儿都以为狐狸是在吹牛。狐狸真的去找大老虎了，它给大老虎送了很多很多的糖，老虎非常喜欢，每天都吃很多很多的糖。老虎的好朋友狮子劝大老虎别吃太多糖，牙齿会生虫的。这天，老虎在刷牙，狐狸来了，跟大老虎说把牙齿上的糖刷掉了，太可惜了。大老虎从此不再刷牙，不久，它的牙齿就生了虫，只能把所有牙齿全部拔掉了。动物们谁也不怕它了。）

3. 学生以小组合作的形式将老师讲解的讲小剧本分角色表现出来

4.没有表演的小组讨论并对表演的小朋友进行评价，提出自己的意见或建议

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的学习任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 学生代表分享自己喜欢的小故事

要求：

（1）故事的内容条理要清晰

（2）能声情并茂地完整讲述

（3）普通话标准

（4）学生互相评价，给出自己的意见或者建议

3.欣赏网络上找到的简单的儿童课本剧表演

4.学生分组进行讨论并发表自己的想法、感想

5.教师对观看的课本剧进行适当的讲解和点评总结

6．学生以小组的形式对视频中的某些片段台词进行模仿表演

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的学习任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 学生代表分享自己喜欢的小故事

要求：

（1）故事的内容条理要清晰

（2）能声情并茂地完整讲述

（3）普通话标准

（4）学生互相评价，给出自己的意见或者建议

3.欣赏网络上找到的简单的儿童课本剧表演

4.学生分组进行讨论并发表自己的想法、感想

5.教师对观看的课本剧进行适当的讲解和点评总结

6．学生以小组的形式对视频中的某些片段台词进行模仿表演

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的学习任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1.普通话、识字练习

2. 学生代表分享自己喜欢的小故事

要求：

（1）故事的内容条理要清晰

（2）能声情并茂地完整讲述

（3）普通话标准

（4）学生互相评价，给出自己的意见或者建议

3. 选择适合一年级学生的绘本或故事书

4. 带领学生朗读绘本，解决不会的生字，并讲解绘本的大致意思

5. 根据学生的性格为每个小组的学生分配好适合自己的角色进行练习（一周一组或一周两组）

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的学习任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1. 普通话、识字练习

2. 学生代表分享自己喜欢的小故事

要求：

（1）故事的内容条理要清晰

（2）能声情并茂地完整讲述

（3）普通话标准

（4）学生互相评价，给出自己的意见或者建议

3. 根据上节课的安排进行小组汇报展示（学生最好能脱稿表演）

4. 其他没有参加表演的小组欣赏、讨论并提出自己的看法

5. 教师评价总结并提出相关意见

6. 为下周需要表演的小组：

（1）带领学生朗读绘本，解决不会的生字，并讲解绘本的大致意思

（2）根据学生的性格为每个小组的学生分配好适合自己的角色进行练习（一周一组或一周两组）

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的学习任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1. 普通话、识字练习

2. 学生代表分享自己喜欢的小故事

要求：

（1）故事的内容条理要清晰

（2）能声情并茂地完整讲述

（3）普通话标准

（4）学生互相评价，给出自己的意见或者建议

3. 按照上节课的安排熟读台词并能记忆背诵下来

4. 对每个角色的台词进行过关小测试（要求熟读并能简单背诵）

5. 将剧本分为两部分进行排练

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

2.布置下节课的学习任务

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1. 普通话、识字练习

2. 学生代表分享自己喜欢的小故事

要求：

（1）故事的内容条理要清晰

（2）能声情并茂地完整讲述

（3）普通话标准

（4）学生互相评价，给出自己的意见或者建议

3. 按照上节课的安排熟读台词并能记忆背诵下来

4. 对每个角色的台词进行过关小测试（要求熟读并能简单背诵）

5. 复习第一、二部分的剧本

6. 将两部分串联熟练地排练

三、结束部分

1. 教师对本节课的学习情况进行点评

教

学

要

点

一、准备部分

1.集合整队，清点人数，师生问好

2. 教师宣布课堂纪律要求

3.将学生进行分组

二、基本部分

1. 普通话、识字练习

2. 复习第一、二部分的剧本

3. 将两部分串联熟练地排练

三、课本剧期末考核

1. 学生分为小组展示课本剧并进行考核