创意植物微景观
校本课程讲义
教学 目标 | 1、 组合成创意植物微景观校本课程班级，各自认识，组成想合作小组； 2、 了解本课程的内容和意义； 3、 知道下节课要准备的材料和植物。（两课时） |
教
学
要
点 | 一、 导入 我们的生活中少不了绿色的植物和多姿多彩的花朵的装饰，可是很多时候我们都是在花店里买现成的盆栽，没有自己的心意和创新，在我们的创意植物微景观课程中，老师会带着大家自己创意微景观，用自己的双手和智慧装扮自己的小天地。
二、 教学过程 1、 观看课件了解创意微景观到底是怎么回事 2、 聊一聊自己观看的感受 3、 老师出示本学期我们打算设计的微景观 4、 老师布置学生要准备的材料 5、 老师带领同学组合成协作小组，选出组长。
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校本课程讲义
教学 目标 | 1、 了解吊兰的种类和习性； 2、 了解种植吊兰的一般流程和养护方法（两课时） |
教
学
要
点 | 一、 导入 吊兰是我们家庭装饰植物中非常常见的植物，但是它的种类和习性是怎样的呢？我们该怎样种植和养护吊兰呢？
二、 教学过程 1、 出示一些吊兰，认识吊兰的常见品种：绿叶吊兰、金边吊兰 2、 了解吊兰的习性：耐旱、怕冷 3、 观摩老师种植吊兰 4、 小组内合作种植吊兰，老师巡视 5、 老师介绍养护方法 6、 班级展示种植成果，拍照评比
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校本课程讲义
教学 目标 | 1、 了解仙人掌的种类和习性； 2、 了解种植仙人掌的一般流程和养护方法（两课时） | |
教
学
要
点 | 一、 导入 仙人掌是我们家庭装饰植物中非常常见的植物，但是它的种类和习性是怎样的呢？我们该怎样种植和养护仙人掌呢？
二、 教学过程 1、 出示一些仙人掌，认识仙人掌的常见品种：仙人指、仙人球等 2、 了解仙人掌的习性：耐旱、怕冷、喜阳 3、 观摩老师种植仙人掌 4、 小组内合作种植仙人掌，老师巡视 5、 老师介绍养护方法 三、 班级展示种植成果，拍照评比
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校本课程讲义
教学 目标 | 1、 了解红掌的种类和习性； 2、 了解种植红掌的一般流程和养护方法（两课时） | |
教
学
要
点 | 一、 导入 红掌是我们家庭装饰植物中非常常见的植物，但是它的种类和习性是怎样的呢？我们该怎样种植和养护红掌呢？
二、 教学过程 1、 出示一些红掌，认识红掌的常见品种 2、 了解红掌的习性：喜湿、喜非直射光 3、 观摩老师种植红掌 4、 小组内合作种植红掌，老师巡视 5、 老师介绍养护方法 三、 班级展示种植成果，拍照评比
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校本课程讲义
教学 目标 | 1、 了解月季花的种类和习性； 2、了解种植月季花的一般流程和养护方法 （两课时） |
教
学
要
点 | 一、 导入 月季花是我们家庭装饰植物中非常常见的植物，而且是我们常州市花，但是它的种类和习性是怎样的呢？我们该怎样种植和养护月季花呢？
二、 教学过程 a) 出示一些月季花，认识月季花的常见品种 b) 了解月季花的习性：不是不干、喜直射光、要修剪 c) 观摩老师种植月季花 d) 小组内合作种植月季花，老师巡视 e) 老师介绍养护方法
三、 班级展示种植成果，拍照评比
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校本课程讲义
教学 目标 | 1、 了解多肉植物的种类和习性； 2、了解种植多肉植物月季花的一般流程和养护方法 （两课时）
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教
学
要
点 | 一、 导入 多肉植物是我们家庭装饰植物中非常常见的植物，但是它的种类和习性是怎样的呢？我们该怎样种植和养护呢？
二、教学过程 1、 出示一些多肉植物，认识多肉的常见品种 2、 了解多肉的习性：喜干燥、对光照要求不高、许多品种可以随意扦插 3、 观摩老师种植多肉 4、 小组内合作种植多肉，老师巡视 5、 老师介绍养护方法
四、 班级展示种植成果，拍照评比
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校本课程讲义
教学 目标 | 1、 了解多肉植物的特性，根据同类特性组合； 2、 学习简单的组合方法和造型技巧（两课时） |
教
学
要
点 | 一、 欣赏一些多肉植物的组合造型盆景，谈谈自己的感受；
二、1、小组内观察带来的多肉植物，一一说明他们的习性和种植要求。 2、将差不多习性的多肉植物组合起来。 3、利用鹅卵石、小动物造型、彩色石子、小桥、栅栏等造型工具为组合锦上添花。 4、给组合起名字。
三、班级中展示组合并说明，评比。
四、拍照留存。
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校本课程讲义
教学 目标 | 1、 了解红薯这种植物的特点； 2、 根据红薯的形态特点，利用各种材料制作红薯藤微景观，并起名和说明名字的由来； 3、在这堂课的学习和动手实践中，明白生活中的美是需要慧眼发现的，普通的东西在我们的创意下能展现不凡的魅力。（两课时） |
教
学
要
点 | 一、 导入 1、课件展示盆景图片 这些景观有些是用花卉植物做的，有些是用蔬菜水果做得，真有意思！ 2、前阶段，我们在家里培植红薯出芽，伴随着小芽的冒出和成长，是多么值得珍藏的回忆啊！平时，我们都吃过哪些红薯食品？（学生介绍）今天我们动动巧手，把红薯做成微景观，像挑战吗？ 二、制作微景观 1、小组中观察红薯的形态特点，组员讨论做什么主题的微景观； 2、组长根据主题需要来领材料； 3、小组合作微景观； 4、讨论微景观的名字，形成介绍词。 三、班中展示 四、拓展延伸 课件展示其他蔬菜水培的图片，告诉同学们身边的没是需要慧眼发现的，我们的巧手可以变废为宝。 作业：利用厨房里的蔬菜根茎做水培，观察他们的变化。
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校本课程讲义
教学 目标 | 1、 了解土豆的特性和水培要求； 2、学习简单的组合方法和造型技巧（两课时）
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教
学
要
点 | 一、 欣赏一些土豆的组合造型盆景，谈谈自己的感受；
二、1、小组内观察带来的土豆，一一说明他们的习性和种植要求。 2、将不同大小、形状的的土豆组合起来。 3、利用鹅卵石、小动物造型、彩色石子、小桥、栅栏等造型工具为组合锦上添花。 4、给组合起名字。
三、班级中展示组合并说明，评比。
四、拍照留存。
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