《创意手工》课程讲义

教

学

要

点

一、教师展示长方形纸和正方形纸，说明折纸一般用到这两种形状的纸。并让学生准备一张正方形的纸，大小按照各人喜欢

二、学习制作方法

出示图片制作过程，并进行讲解。

1、首先准备一张正方形的纸张，然后对角的折两次，得出痕迹方便后面折叠。

2、把纸张的另一面反过来，对折一次，再把那对折后的一面再对折一次，打开刚折过的纸张，按折痕迹弄清晰。

3、然后按照折痕把纸往下翻，把纸往另外一个方向折，两边同样的折法。

4、把纸的另一面翻过来，再把三角形的尖尖折过来，折好后把上面的长方形也对折一次。

5、在对折后把纸的中间打开按下去，在中间那里对折两次，把尖尖的地方折下来，再把纸的另一面翻过来把三角形翻上去，一个书签就做好了。

三、总结评价，注重方法

能做的又快又好的方法是什么？

教

学

要

点

一、设计动物头像

1. 欣赏视频，出示图片。

2. 教师示范制作，学生拿出一张白纸，设计自己喜欢的动物头像。

3. 学生自己动手设计，教师巡视。

二、制作动物头像

1. 你最喜欢的动物是什么？（兔子、狐狸、小猫）

2. 教师示范大部分小朋友选择的兔子头像的制作，学生模仿。

3. 学生自己动手，教师巡视。

三、添加创意

1. 欣赏视频，出示各种形式的动物头像，让孩子添加创意元素，如在旁边加一些装饰品，如蝴蝶结、小皇冠等。

2、教师示范如何巧妙添加创意元素，学生模仿。

2. 学生自己动手，教师巡视。

四、教师小结

今天我们学习了什么？你能自己动手做一做吗？

教

学

要

点

一、认识树叶

1.欣赏视频，认识各种不同的树叶，如枫叶、柳叶、广玉兰上的树叶等。

2.你最喜欢哪种树叶，喜欢做哪种树叶？

3.学生四人小组讨论，定好制作的树叶种类，教师巡视。

二、折树叶

1.欣赏视频，观察树叶的制作过程。

2.教师示范折纸，学生模仿。

3.学生自己动手，教师巡视。

三、展示作品，总结评价

1、选出好的作品，请小评委来评价

2、说一说能做出好作品的秘诀在哪里

四、教师小结

今天我们学习了什么？你能自己动手折一折吗？

教

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要

点

一、认识各种各样的船。
1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。
2、让小朋友们说说小船的特征，还有用处。
3、激发幼儿对制作小船的兴趣。 
4、先让幼儿用纸折最简单的小船。 
5、评价。

二、折纸小船 。

1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

4、评价。

三、折出美丽的船

1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

3、评价作品

教

学

要

点

1、 故事《小松鼠找花生》引入、并提问：小松鼠找花生讲了一个怎样的故事，故事的主人公是谁？

2、看课件《小松鼠找花生》，教师提示学生要画的关键事物。

3、教师边提问：小松鼠是什么样子的？花生长在哪里，松鼠怎样找，为什么找不到？

4、引导学生讨论： ——松鼠是什么样的？ ——花生的大小多少？ ——花生长在哪里呢？ ——小松鼠找不到花生会怎样呢，表情怎么样？

5、教师示范给故事配图：

（1）先用铅笔构图；（2）画出关键事物，如小松鼠和花生；（3）把画面补充完整，体现故事情节；（4）添加色彩，丰富画面。

6、学生制作，教师巡视、指导。

7、学生相互欣赏、交流。

教

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要

点

1. 引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢？（注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。） 教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子？你能说出几种比较著名的飞机的名字吗？

2.向同学们展示一些儿著名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。

3. 在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。（由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩）

4.让学生2人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。（可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语）

教

学

要

点

1、教师引导学生观察并示范。

2、学生学生看图操作，教师指导。

3、评价。

教

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要

点

指导重点

　　水滴变形，将青菜组装

　　活动准备

　　青菜一棵、范例一个、橡皮泥、泥工板

　　活动过程

　　一、引导孩子观察青菜。

　　“小朋友，这是什么呀，你们知道青菜是什么样子的吗？”

　　二、教师和孩子共同探索塑造青菜

　　可以让孩子上来边讲边示范做，也可以由孩子说教师示范，让孩子了解基本方法和步骤。重点示范讲解：如何将各部位连接成整棵青菜。

　　三、孩子尝试用泥设计制作自己喜欢的不同叶片形状的青菜。

　　教师在孩子探索活动中，观察了解孩子的制作情况，并进行个别辅导，鼓励孩子积极动脑，大胆操作。

　　四、作品展览。表扬有创新的作品。请孩子大胆介绍自己的作品。

　　五、活动反思

　　大多数孩子能掌握做小青菜的步骤，在搓水滴的时候，个别孩子掌握的不好，需要进一步加强。

教

学

要

点

1、重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。

2、难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态。

课前准备

1、（学生）泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。

2、（教师）泥塑基本工具一套，作品展示台，实物投影仪等多媒体教学设备。

教学过程

1.设问式趣味导课，激发学习兴趣。

　　出示一件老鼠偷油或其他主题的糖塑作品图片，通过多媒体让学生观察，猜猜是什么？是怎样制作出来的？引出吹糖人。

2.赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人物动态的形式。

（1）用动作模仿表演，感受观察，体味人物运动特点、动态特征。

让学生想象、模仿表演吹糖人吹糖时的动作，并进行观察，吹糖人的五官及身体动态特征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的腮帮子，全神贯注的眼神等；饱满的身体，紧张用力的四肢等等。

（2）欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法。

　　多媒体先出示泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》作品，对比学生的动作模仿表演，对比观察动态特征结果，进一步赏析、观察半蹲吹糖人的动态造型特征：整体如一充满气的圆球；重点观察艺术家对五官、身体、四肢的细部写实刻画。让学生对泥塑具象写实表现人物动态的形式有一定的认识。

　 继续出示刘士铭《母与子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动性，学习艺术家对直立人物不同姿态的泥塑方法。对比感受直立人物的不同姿态特点，观察人物头部、身体、四肢的细微变化，从人物比例、不同身体姿态、表情、衣服、五官去观察。

3.学习人物动态的泥塑基本方法。

　　出示制作过程图例，让学生观察制作方法。教师可演示制作过程，让学生看清头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画；身体四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意让学生观察头部和身体的衔接方法。在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接。也可大胆启发学生用自己实践的方法进行捏塑。

4.探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。

　　教师出示不易稳定的泥塑人物进行观察分析，让学生带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。

　　（1）想一想, 人物的哪些动态适合用泥塑形式表现?

　　学生探究一：稳定的动态本身就很容易用泥塑表现。让学生寻找哪些动态是很稳定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身体呈垂直或水平线时较稳定。

　　如身体倾斜时，手脚的张开或支撑地面时会较稳定。（2）注意泥塑时人物身体的稳定性。

　　学生探究二：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站稳。

　　学生探究三：演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。也可用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。

5.欣赏儿童泥塑人物作品，启发学生进行主题创作。

　　（1）多媒体欣赏儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童各种有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚拙美，激发创作。

　　（2）启发学生回忆自己印象最深的动作瞬间，进行创作构思，可选几位构思好的同学演示自己想表达的主题动作。

　　（3）教师对泥塑创作方法作进一步深入指导：创作工具的正确使用方法和要求。

6.学生给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。

7.写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。

8.收拾整理：将剩余的土回收至桶，桌面擦干净。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶内洗，最后在水池冲洗，以免泥浆、泥块堵住水管。作品每个部位结合处要特别粘紧，在专用教室通风处风干，注意不要碰坏。

教

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要

点

活动准备：

1、 一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、 已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框、包等。

3、 水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

活动过程：

一、 观看录象，讨论

师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了？你喜欢吗？你看到了，你想怎么办？（观看录象）

师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗？你看到了，你想怎么办？

（**：应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位）

师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢？你们可以讨论一下。

师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢？

师：谁来说说可以怎么办？（可以做成东西）

师：可以做成什么东西？（花盆、椅子、包……）

二、 参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。

师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。

（孩子参观）教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现？是怎么粘上去的呢？看看煤气灶上面的盆子你有什么？旁边的开关是用什么做的？

师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的？

（剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面）边讲边演示一次。

师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的？

（把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸）……

三、 孩子操作

师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船；第二张桌子上是制作钟、脸谱；第三张桌子上是制作镜框和花篮；第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。

（孩子操作，教师个别指导）

四、 小结

师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。

教

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要

点

 活动准备：

 知识准备：活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、压平 。

学具： 胶水、彩纸、油画棒

活动过程：

一、弹唱《小树叶》导入

    秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土做伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。   

二、展示收集的各种树叶，拿出几种常见的树叶，请幼儿说一说，是什么树叶？（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等）

师：小朋友们看看这些树叶的形状、颜色，想一想这些树 叶像什么？（尽量启发幼儿想得越多越好）

三、出示范作，引导幼儿想象创作。   

   教师讲解并示范 ， 鼓励幼儿根据自己的想象，大胆选用多种树叶，并用多种油画棒充实画面。

四、展示幼儿的作品，互相欣赏，进一步激发幼儿创作的欲望。  

五、评价作品

教

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要

点

活动准备：

　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

一、谈话引入

妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？

二、出示范样，引导幼儿观察

　　这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？

三、教师示范制作方法：

　　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

四、提出制作要求：

　　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

五、幼儿操作，教师指导。

六、相互欣赏自己制作好的项链。

教

学

要

点

教学重点：学会云雀结的基本编结方法。 

教学准备：工具：剪刀、打火机等；材料：各种线绳、装饰配件等。 

教学过程： 

一、引入主题: 

1、中国结实物展示:展示一些优秀作品,让学生想一想这些精美的中国结有什么特点?用的是什么材料?引出今天学习的内容—学做中国结。 

2、观察思考：在日常生活中,我们常看到街道旁,商店里,家居中挂着中国结,它们的颜色,造型,大小都不一样。你们是否曾想过,这些千姿百态的中国结的制作过程是怎样的呢?它们蕴涵着多深的文化内涵?课件展示   

3、出示教师的作品，激发同学们的兴趣,尝试构思方案、设计出自己喜欢的中国结的欲望。 

二、欣赏中国编织艺术品 

三、学习云雀结的编织方法 

出示图例，教师讲解，学生编织，教师个别指导。

五、成果展示 

六、课外活动  用学会的方法，创新编织，准备举行“巧手”评比。 

教学反思 

1、采用多媒体课件把较抽象的东西转化为较形象的东西，把较理性的东西化为较感性的东西，起到了帮助学生理解知识的作用。 

2、请学生动手试做一下，体验一下编制的过程，取得实际的经验，通过探究、实践、交流、修改等一系列过程，学生完成自己设计的作品。制作过程中教师要引导学生选择适当的材料，启发学生体验创造过程。生通过观察分析和尝试练习，初步掌握基本结在生活中的应用；通过探究，在基本结的基础上进行发挥，利用绳线的可塑性创造美观、实用的作品。