校本课程讲义

教

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要

点

一、做好课前准备。 1、猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长，     我还穿着花衣裳。 2、看一看：播放动物的录象， 它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？ 3、说说发生在它身上的有趣的事情。

1、教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。

 2、启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。鼓励学生画出有情节的画面。

鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。

鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。

将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。

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点

一、 看一看

教师出示一些用彩纸粘贴的动物。说说你认为还可以怎样表现。小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。

二、 摆一摆

教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分

（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。

（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生参与。

三、学生创作

强调抓住动物的特征。

三、 拓展

引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。

你知道其他国家如何保护动物的？你知道动物可以分成哪些种类？动物与环境动物与人类的关系是怎样的？

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点

一、导入  活动，引起学生兴趣。

⒈小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

放光碟：学生欣赏

二、引导学生想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?

学生发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

2、出示海洋图片

看，我们班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。学生想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。

3、学生进行制作

学生制作各种各样的鱼。教师根据学生的个体差异进行指导。对美工基础较好的学生鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的学生掌握难点，完成作品，提醒学生将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

4、请学生把制作好的小鱼贴到海底世界去。

5、活动点评：学生将鱼贴到挂图上后，教师与学生共同欣赏，请学生上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

三、 总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给其他的小朋友一起欣赏吧!

四、教师带学生走出教室。

以上就是小学三年级美术教案—美丽的海底世界，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

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教学过程：

（一）回答提问，获得鼓励

同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。

（二）老师讲解

花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

（三）自主选择，表现太阳花

同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。

（四）互相交流

同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。

（五）课堂小结

第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。

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点

教学过程：

一、组织课堂纪律。

动手实践创造美。

1、 分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解
（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。
（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2、 汇报讨论结果。
3 、动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
（2）允许差生进行模仿性创作。

二、师生评价欣赏美。
（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。
（2）学生互评。

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教学过程：

（一）联想导入：

1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）

2、 你能把它变成一种水果吗？

3、 请几名学生上台演示。

4、 请学生点评。

（二）思维拓展练习：

1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、  我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、  我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、  你能象老师一样变吗？

5、  拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

（三）画面安排：

1、 教师在黑板上画出果盘。

2、 果盘中可以放上哪些水果？

3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）

4、 果盘外面可以放……

（四）学生作画指导：

1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、 画的快的同学可以画上背景。

（五）作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

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1教学过程：

（一）启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

（二）发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

（三）发展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

（四）课堂总结

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。

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点

1、教学过程：

（一）创设情境，认识小鸟

（二）激情表达，亲近大家

刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

（三）大胆想象

小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

（四）自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）

（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）

（五）以点带面，超越小鸟

（六）相互友好，共同生存

你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩！

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点

1、教学过程：

（一）创境激趣

（二）畅谈想法

（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

（三）欣赏评析

（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

（四）引导创作

（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？

（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

（五）学生创作

作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌

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点

1、教学过程：

（一）组织教学，导入新课。

 1. 教师讲一个有关大树的故事

 2. 板书课题： 大树的故事

(二)创设情境：

 1. 提问：大树由哪几部分组成?

 2.学生根据教师讲的内容进行想象。

 3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)

提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?

提问：

 1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

 2．你是通过哪些形象看出来的?

 分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

（三）小结：展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

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教学过程：

（一）提问

1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）

2、海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼）

3、海底最美丽的是什么（珊瑚）

4、海洋里最聪明的是什么动物（海豚）

5、海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）

（二）规定绘画内容

今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严重污染，这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险，请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。

（三）讲评

选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。

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1、教学过程：

（一）发挥想象

先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。

（二）确定主题

机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。

（三）示范

机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻，做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。

（四）发挥想象

机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。

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教学过程：

1、谜语：

两棵小树十个叉，

不长叶子不开花。

能写会算还会画，

天天干活不说话。

学生猜谜，揭示答案——小手。

（二）发展阶段

观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。

2、与同学们比一比，一样不一样。

（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹

（三）教师示范

（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。

用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。

3、学生尝试练习。师巡视，指导。

4、添画（先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。

学生作业（给自己刚才印的手印添画）。

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教学过程：

一、引导阶段

课件出示

师：小朋友们，你们听了、看了、感觉到了什么？

出示课件：“春天”。

二、发展阶段

你想如何表现春天的色彩，有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢?

(用简短的话谈谈你的构思：画面构思、工具材料的选择与运用，对学生的构思提出改进意见。)

3、绘画或制作练习。

4、作品分析、评价。

5、收拾与整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

（三）拓展阶段

1、欣赏歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，边唱边舞，活跃课堂气氛。

2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天的足迹，感受春天的色彩。

（四）课堂小结：

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点

教学过程：

引导阶段

猜谜

十个客人分两半，

乘着两只小小船。

早上出行数里路，

晚上靠岸在床边。（鞋）

（二）欣赏

课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同

（三）实践阶段

你想拥有一双什么样的鞋呢？

（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）

（四）作业要求

1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。

2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。

3、时间是15分钟的时间

（五）作业讲评