《儿童画》课程讲义

教

学

要

点

一、 导入：
　　1、谜语：花衣裳，飘彩带，小个子，没多大，成圆、成角、成方块，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍，小花猫，更爱它，见了伸手抓。
　　2、观察：
　　你们看，它们在水里游来游去象什么？
　　今天就请同学们来当一名设计师，设计一条美丽的鱼。
　  3、什么是装饰呢？大家看我手中的两个盘子，哪一个好看？
　　在有形的物体表面添画花纹，涂色，进行美化，这就是装饰。
二、 欣赏：
　　1、了解鱼的结构，它们是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成一个整体的外形，花纹像花衣裳一样漂亮。
　　2、讨论：我们可以从哪几个方面进行装饰呢？
　　外形、花纹、色彩
　　3、欣赏同学的作品。
　　三、学生作画，教师辅导。
　　四、作业展示，相互点评

五、教师总结。

教

学

要

点

一、 激趣导入
森林中住着一棵快乐的大树，大树为什么是快乐的呢？因为大树有很多好朋友，有可爱的小鸟，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他们每天都快乐的和大树一起生活，大树便成了小动物们的游乐园，我想它们和大树一定发生了很多有趣的事，今天我们就展开想象来讲讲，画画《大树的故事》。
二、 赏析探究。
师：谁愿意发挥你的想象力来编一个关于大树的故事
生：以讲故事的形式出现
刚才我们听了很多动听的故事，同学们想不想和老师一起走进森林呢？
师：大树由哪几部分组成？
生回答
小动物们的生活习性不同，所以它们生活的地方不同，瞧，树根成了小蚂蚁的家，树干，树枝成了小动物的游乐园，通过这些图片给你哪些启示呢！
三、创作表现。

师：那你想想怎样才能使你的画面更生动，更漂亮呢？
1漂亮的颜色 2造型 3画面的构图 
观看图片，两幅进行比较，比较他们俩副有什么不同？你喜欢哪种？为什么？
再来看看，我们小朋友是怎样来表现大树的故事的
欣赏学生优秀作品
学生作画，教师巡回辅导
四、展示评价 
五、教师总结

教

学

要

点

一、导入：
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课件：三幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？
出示课题：茂密的花
二、欣赏
1、 欣赏奇形怪状的花。
提问：他们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
四、创作
1、教师示范多种漂亮的花头。
2、画画的安排：
定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。
描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
学生作业，教师辅导。
五、评价小结
1、展示作业。
2、师点评，总结。

教

学

要

点

一、导入：
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课件：三幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？
出示课题：茂密的花
二、欣赏
1、 欣赏奇形怪状的花。
提问：他们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
四、创作
1、教师示范多种漂亮的花头。
2、画画的安排：
定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。
描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
学生作业，教师辅导。
五、评价小结
1、展示作业。
2、师点评，总结。

教

学

要

点

一、导入：
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！
播放《小汽车真漂亮》歌曲动画
师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？ 学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？
学生欣赏
师：请一位同学讲一讲它们的功能和特征好吗？
师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？ 

二、了解汽车构造
师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？
（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧！
 
三、学生设计
就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧！
提示：
1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
学生创作，教师辅导
四、评价 组织作品展评

教

学

要

点

一、导入：
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！
播放《小汽车真漂亮》歌曲动画
师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？ 学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？
学生欣赏
师：请一位同学讲一讲它们的功能和特征好吗？
师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？ 

二、了解汽车构造
师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？
（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧！
 
三、学生设计
就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧！
提示：
1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
学生创作，教师辅导
四、评价 组织作品展评。

教

学

要

点

一、导入：

出示图片人物：1、格列佛 2、西西里

师：今天，老师给同学们带来了两个好朋友，看！

师：看看他们的外形有什么特点？

生：格列佛大，西西里小。

师：能不能根据他们的外形特点给他们起个名字呢？

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

师：猜一猜巨人会有多大？（教师把巨人图贴在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）

总结归纳：大小是在对比中产生的。

二、讲故事

师：小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事，你听过吗？ （出示课件，教师讲解）

师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？

生：勇敢、善良、爱和平、威力大……

师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人，老师还带来了两位巨人朋友，看看他做了什么？

师：老师也想画一个站立的巨人，放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？（出示画框，学生板演）

师：看看这幅画面完整吗？

生：不完整。

师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？

生：大树、太阳、小草、小花……

三、学生创编想象故事

师：同学们，如果现在你就是一个威力无比的巨人，你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。

四、学生创作

师：同学们讲得可真精彩，那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？

五、评价小结

教

学

要

点

一、听画
听话方式画一个坐着的人和一把椅子。
1、 学生听画，请画一个坐着的人，什么人？什么装束？我不知道，你知道。发挥想象，画出你最熟悉或感兴趣的人物。
2、 请画一张给这个人坐的椅子。什么式样，你最有发言权。
根据学生的回答，教师出示不同的人、椅子。
3、 把这些图片组合起来。
出示多幅图片和马蒂斯作品结构进行比较。说说他们最相似的地方在哪里？
教师总结得出：位置不变，形象变了。（即主要结构相同：物体的大小、前后关系）
二、欣赏马蒂斯作品，感受大师作品
1、学生欣赏、感受，并用描述性的语言描述一下你所看到的马蒂斯画中的内容。
2、教师介绍有关的作品和马蒂斯的风格，让学生对马蒂斯有进一步地了解。
3、进一步丰富画面内容。
根据组合的画面，进行再创造。（说说你的这两个人在什么地方，什么时候 ？干什么？周围有些什么人？）
三、学生练习作画
可同桌合作，组合两组人物，作适当添加。
四、评价小结
1、请学生介绍。
用描述性的语言，介绍自己的画。
2、今天你学到了什么本领？
请学生谈谈作画体会、收获。

教

学

要

点

一、导入：
　　同学们，你们平时在家中经常帮助家长做家务活吗？爱劳动是我们每位同学都应该具备的美德，今天就请同学们画幅“做家务”的创作画。
二、欣赏：
　　图1：这是一幅反应孩子热于助人的画面。
　　图2：这是一幅小朋友探望生病教师的画面。
二、创作提示：
　　（1）选材　　　　　　　（2）勾画人物
　　（3）添画背景　　　　　（4）涂色。
　　（5）整理完成。
三、学生作画，教师辅导。
　　1、先画人物，再添加背景。
　　2、主体人物要突出，不能画得太小。
　　3、动态特征要明显。
四、展示作业，师生互评。

教

学

要

点

一、导入：
　　同学们，你知道太空是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课老师就带你们去游览一下。（出示课题）
二、认识太空
　　人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？
　　1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）
　　2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）
　　3、了解各种卫星、探测器。
　　4、播放配乐游太空录像（老师简单介绍）
三、学生讨论怎样游太空。
　　问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。
　　1、坐上各种飞行器。
　　2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。
四、指导构思，引发奇想。
　　1、在太空见到什么？
　　提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
　　2、看一些作品中的小朋友是怎样想的？
　　（1）太空植物研究所，想美化太空世界。
　　（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）
　　（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。　　
五、小结。
1、展示作业。
2、师点评，总结。

教

学

要

点

一、导入。
　　播放《祝你生日快乐》歌曲，问：大家知道这首歌的名字是什么？我们每个人每年都要过生日，每过一个生日就意味着我们又长大了一岁，同时我们在欢庆生日的时候也要想到：为了我们的诞生、成长，母亲付出了很多很多。所以，我们在过生日的时候不能只想着自己快乐，还要多想想母亲的辛苦。
　　问：你的生日是怎样度过的？都有谁和你一起过生日？什么地方？
二、欣赏：
　　分析同学的作品：
　　1）过生日的场面（景）。
　　2）人物活动动态。
三、探讨绘画步骤：
　　1）构思
　　2）先画人物后画背景，也可以先画背景后画人物（提倡用彩笔直接画）
　　3）上色。
　　4）调整完成。
四、学生作画，教师辅导。
五、小结：
　　评价作品。

教

学

要

点

一、讨论：
　　你能说出平时吃的蔬菜和水果吗？西红柿、大白菜、青椒、苹果、西瓜、……这些蔬果外形有哪些特点和漂亮的颜色呢？
　　二、启发想象：
　　现在让我们来变魔术，让这些蔬果变成小精灵，有眼睛、嘴巴、手、脚……而且会哈哈大笑，会生气，跟小朋友一样。它们生活在自己的王国里，比如，，西瓜国王爱漂亮的苹果皇后呀。总之，小朋友可以充分的挥自己的想象，画一张蔬果小精灵王国的故事。
　　三、学生作画，教师辅导。
　　加强画面的丰富性：当画面的主角画完后，小朋友可以在画面其它社会化服务体系空余的地方添加各种小精灵和背景，使画面更加丰富，还可以用各种鲜艳的颜色让画面漂亮起来，使蔬果王国里的故事更有趣味。
　　四、小结。
1、展示作业。
2、师点评，总结。

教

学

要

点

一、启发谈话：
　　哪个同学来夸夸冬天呢？
　　采用多种形式：儿歌、诗歌、图片、录像等。（学生展示活动前收集的关于冬天的资料。）
二、作品欣赏：
　　冬天的感觉真好，那么美丽！有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现冬天时采用的方法。）让我们也试着画画冬天的样子吧！
三、交流想法：
　　说说自己准备怎么表现冬天的印象。
　　四、学生创作，教师辅导。
　　选择自己喜欢的绘画工具来画“冬天什么样”。
五、作业评价：
　　1、展示作业。小组内先自评，再互评。
2、师点评，总结。

教

学

要

点

一、导入：

　　你做过什么样的梦？谁能为大家讲讲梦中的事情？

　　请学生谈谈。

二、欣赏作品。

　　1、俄国画家夏加尔的作品《我的村庄》。

　　2、小朋友的作品。

三、启发谈话：

　　梦的世界千奇百怪，你的梦是什么？是飞跃彩虹，成为无所不能的超人？还是梦到怪兽，吓出一身冷汗？每个人都做过梦，更有着自己的梦想。你能回忆起你做过的最有意思的梦来吗？用你的画笔把它们表现出来。

四、学生创作，教师辅导。

　　创作提示：

　　1、你梦见或你梦想的地方是哪里？

　　2、你梦里遇到的人和事与日常生活的有什么有一样？

　　3、描绘梦的色彩可以很不一般。

五、作业评价。

教

学

要

点

一、导入：

　　你做过什么样的梦？谁能为大家讲讲梦中的事情？

　　请学生谈谈。

二、欣赏作品。

　　1、俄国画家夏加尔的作品《我的村庄》。

　　2、小朋友的作品。

三、启发谈话：

　　梦的世界千奇百怪，你的梦是什么？是飞跃彩虹，成为无所不能的超人？还是梦到怪兽，吓出一身冷汗？每个人都做过梦，更有着自己的梦想。你能回忆起你做过的最有意思的梦来吗？用你的画笔把它们表现出来。

四、学生创作，教师辅导。

　　创作提示：

　　1、你梦见或你梦想的地方是哪里？

　　2、你梦里遇到的人和事与日常生活的有什么有一样？

　　3、描绘梦的色彩可以很不一般。

五、作业评价。