2月份教学反思

《十几减9》教学反思

本节课的教学目标 是：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式；2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神；3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。重点是让学生通过动手操作来探索十几减9的计算方法。

 课程一开始让学生开火车回答“9加几”算式的得数，大部分学生能快速计算出得数，接着出示主题图，让学生从中提炼出“小猴有13个桃，客人买走了9个，还剩几个？”的数学问题，并列出算式“13-9=”，揭示课题，这一环节比较顺利，有学生能直接写出得数，但，不会表述算法。接着，我组织学生通过摆小棒来探索算法，当我提出“你是怎样想的”的问题时，只有个别孩子积极发言，课堂气氛比较沉闷。课后反思再三，得出以下几点：

  1、自己对教材挖掘的不够深。对于这四种方法中的破十法和想加算减法认识不够。课堂上我只是一味地去追问有没有其它的方法，而忽视了对其中这两种方法的强化，导致只有少数学生能理解运用，后面的课堂中将进一步引导学生优化算法。

  2、课堂上给孩子探究的时间不够，引导也不够及时，我要求小组内互相摆学具交流，看看如何计算13-9，在巡视的过程中，我发现很多孩子知道得数，但不会表达算法，学生在数学表达能力上需要进一步加强。

  3、全课总结时，让学生讨论本节课学习的三种算法，鼓励孩子用自己喜欢的方法计算，感受算法的多样性。