《思维训练2》校本课程讲义（李丹丹）

课

程

目

标

1、数学思维训练2的开展，不仅为了孩子们学习数学知识，更是让孩子们努力构建数学知识体系，让学生对数学的基础知识掌握和基本技能的熟练程度有一个明显的进步，为他们进入初中的学习打好基础。

2. 数学思维训练2的开展，培养学生的数感、灵活计算能力、观察、交流、合作、归纳、发现问题、解决问题的能力。

课

程

内

容

1.        以五年级小数的加减乘除的运算、解方程和六年级教材为基础，结合课程标准的要求和教材基本练习，在讲解和练习中夯实学生基础知识的学习。

2.       以数学数上的练习和练习资料上的练习整合，争取每节课，都能给学生提供一个作业纸，让学生有足够的练习量。

实

施

建

议

1.        因为没有教材，所以平时课前要提前准备好教学资料，或考卷。

2.        平时课堂提问和学生板演照顾到每个班级的学生，调动各班学生学习数学的积极性，

3.       做好点名工作，做好学生上课表现记录，做好考核记录。

评

价

方

式

1、以班为单位，排好座位，选出组长，便于管理；

2、因为学生没有学习材料，所以平时上课前要准备好训练用的试卷；

3、平时课堂提问和学生板演照顾到每个班级的学生，调动各班学生学习数学的积极性，

4、做好点名工作，做好学生上课表现记录，做好考核记录。

5.注重学习的过程，注重思维的训练。

6.采用形成性评价的方式，注重学生在学习过程中的自我评价和自我改进。

7.关注学生的学习过程注重过程方法的指导和交流，关注基本知识基本技能的学习，关注学生灵活计算的能力。

8.采用形成性评价的方式，平时课堂表现占60%（课堂发言占20%，作业质量占20%，每次过程性测试占20%），期末测试占40%，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进。

1

明确常规要求、学会解最基本的方程

2

学会百分数的实际运用

3

圆柱和圆锥（1）

4

圆柱和圆锥（2）

5

比例

6

确定位置

7

比例的相关知识

8

“正比例和反比例”复习

9

统计与可能性

10

认识比（求比值、解比例）

11

分数四则混合运算（计算）

12

分数四则混合运算（简算）

13

复习求一个数是另一个数百分之几,一个数比另一个数多(少)百分之几的问题

14

百分数的实际运用

15

列方程解决稍复杂的实际问题.

16

期末回顾复习