超有趣儿童植物课堂
《超有趣儿童植物课堂》
一般项目
学校名称：常州市薛家中心小学
科目名称：超有趣儿童植物课堂
开发教师：赵丽倩
课程类型：校本课程
课时：16课时
课程元素
课程目标：
本课程学习之后，相信同学们能够：
掌握和植物相关的知识，了解植物的起源、进化和生长。
在植物课堂的学习过程中感受植物生命的伟大，亲近植物，爱上植物。
了解接触生活中的植物，从花园到餐桌，知道植物的各项用途。
课程内容
本课程共有16课时，具体内容如下：
第1课：讲授第一章植物的起源，内容包括植物是从哪里来的，植物是如何成功登陆的，植物的进化。让学生初步了解植物在地球上的发展。
第2课：讲授第一章植物的起源后三段内容，包括植物的进化论，植物如何繁衍后代的以及人类如何通过化石了解植物的发展。让学生对植物的起源以及进化有较为全面的认识。
第3课：讲授第二章一粒种子的时间旅行前半段，了解什么是种子，种子生长的力量，植物发达的根系以及植物的开花授粉。
第4课：讲授第二章一粒种子的时间旅行后半段，向学生介绍不同种类的果实，包括一些奇特的果实。总结植物的一生，并让学生写一篇植物观察日记。
第5课：讲授第三章植物的一天的前半段，了解植物的开花生物钟和林奈花钟，了解植物的光合作用和呼吸作用，以及植物是如何喝水的，写一篇光合作用观察日记。
第6课：讲授第三章植物的一天后半段，内容包括吃肉的植物、植物的运动、植物的新陈代谢、植物独特的生存本领、不同植物的分布地区以及植物的睡眠习性。
第7课：讲授第四章植物的一年四季，本节课主要讲解一月到五月中，植物的生长状况，以及花期在这几个月份中的植物。
第8课：讲授第四章植物的一年四季，本节课主要讲解六月到十月中的特色植物，并由学生完成“树叶游戏”这个任务。
第9课：讲授第四章植物的一年四季，本节课主要讲解十一月到十二月中的特色植物，并向学生讲述竹子生长过程中的不同变化、植物“吉尼斯”以及传统节日中的植物，让学生了解特有的植物习俗文化。
第10课：讲授第五章舌尖先锋队，本节课主要讲授餐桌上的各种植物，主食中的植物、各种能作为蔬菜的植物以及各种水果。让学生了解植物对人们生活的重要性。
第11课：讲授第五章舌尖先锋队，本节课主要讲授餐桌上的各种植物，包括作为调味料的植物、甜点中的植物成分、生活中能制作成饮料的植物以及能作为药物的植物，让学生了解植物的不同用途。
第12课：讲授第六章《植物大战僵尸》演员表，本章通过《植物大战僵尸》游戏，让学生了解游戏中出现的各种植物。本节课包括豌豆射手、豆子全家福、向日葵、樱桃炸弹、坚果墙以及土豆地雷的讲解。
第13课：讲授第六章《植物大战僵尸》演员表，本章通过《植物大战僵尸》游戏，让学生了解游戏中出现的各种植物。本节课主要讲解食人花、墓碑苔藓以及睡莲。同时，向学生介绍寄生植物、拥有“武功”的植物、还有独特的水生植物。
第14课：讲授第六章《植物大战僵尸》演员表，本章通过《植物大战僵尸》游戏，让学生了解游戏中出现的各种植物。内容包括游戏中的南瓜、海藻、辣椒炸弹、火炬树桩、灯笼草以及仙人掌等植物。最后，向学生讲解耐旱植物。
第15课：讲授第六章其实我是卧底。内容主要为人们在衣服、书包文具、汽车等生活中各个地方所用到的植物。并向学生讲解几种长得像植物但不是植物的生物。
第16课：对本学期的《超有趣儿童植物课堂》做出总结，让学生小组讨论，谈一谈学习到的知识，以自己喜爱的植物为主题，制作一个绘画小作品。
课程实施：
任课老师：赵丽倩
课时安排：每周1课时
教学场地：班级教室
教学工具和手段：《超有趣儿童植物课堂》教材，多媒体课件，音像资料等
组织形式：班级共有45位学生，讨论时以2到3人一组，进行小组讨论，探究合作式学习。
实施安排：启发讲授，图片赏析，植物观察，小组讨论等方式。
启发讲授：介绍本节课所讲授的植物的基本信息，让学生对这类植物形成基本的概念，启发学生思考，谈谈对相关植物的理解。
图片赏析：将植物的具体特征以图片的形式呈现，让学生从图片中直观的了解植物的相关信息。
植物观察：在有条件的情况下，带一些植物让学生进行观察，让学生能够深入理解相关植物。
小组讨论：在学生详细了解过相关植物以后，让学生进行小组讨论，讨论出各自对这个植物的看法和喜好，并说出相应的理由。
课程评价：
评价依据：相关知识；过程表现；植物作品；小组互评。作品的形式主要为绘画。各部分评价要点如下：
相关知识：至少能说出三个植物的名字，并能够简要的叙述相应的植物的特点；能概要地描述植物的起源和发展；能用植物的相关知识解释自己的作品。
过程表现：是否在课堂上认真学习植物有关的的知识，并且积极地参与课堂的讨论。是否在课余时间对植物有过讨论。是否利用课余时间阅读课外有关植物的知识。是否用心完成了有关植物的绘画作品。
植物作品：绘画布局合理，表现出所绘画的植物的相应特征。
小组互评：请小组内的小伙伴互相评价各自的学习状况以及同伴的植物作品。
所需条件：
（1）校本课程的相关图书。
（2）功能完善的多媒体设备。
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