《快乐儿童画》课程纲要

《快乐儿童画》课程纲要

【课程背景】

    经过上一学期的初步学习，孩子们掌握了基本的绘画技巧，本学期课程的设置主要在于进一步培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的文化生活，让孩子们能够真正地绘我所想、绘我所愿。

【课程目标】

每个儿童是一个不同的个体，他们的创作极具个性，他们画的既不是视觉意象，也不是真实的物质世界，而是在头脑中重新构建的一幅图画。在教学过程中，教师要鼓励和帮助学生们冲破那种概念绘画模式和“像”与“不像”的精神禁锢，以恢复儿童自我表现的创造本性。以心观物，万物皆为心转，你想他什么样，就画什么样。运用智慧的眼光看世界，万物皆随心转，到处充满了智慧的灵光。以目会心，由观察到理解，由理解到联想，由联想到创意，让孩子们认识自我，认识世界，才会画出好的儿童画。教师通过多元绘画技法的介绍，使学生能够正确的运用绘画技法，创作出完美的作品。

在教学过程中，引导学生的想象力，感受创意画的独特，从而提高学生的美术兴趣。让孩子们在情感体验的同时获得创作成功的乐趣，在兴趣盎然的学习中潜移默化的培养实践能力和创新精神。艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。儿童画重在于情，贵在于心，有心就能与人共鸣，有情才能感人。儿童画一定要保持儿童心理特点和年龄特点。保留儿童“原态”免得造成心理障碍。一旦学会用心去画，就可以超越时空，打破一切条条框框，从现实走向理想。这时我们将看到那颗自由自在、充满智慧的童心是那么可贵，这时儿童画作品随心所欲，妙趣横生，吞吐自然，而牵动这人们的心灵。

（一）总目标

    通过儿童绘画创作的活动，使学生的特长得到更好的发展。

（二）具体目标

1、在掌握一定绘画技巧的基础上，能够根据自己的想象加以创作。

2、提高学生对美术的兴趣，在快乐的氛围中学习美术。

3、形成一定的美术思想，培养学生的审美情趣。

【课程内容】

第一课时：

提出课前要求，做好课前出勤记录

总结上学期创意画的优点和本学期需要改进的地方。

第二课时至第三课时：

借助欣赏不同画法的图片，来讲解画法。

第四课时至第六课时：儿童创意绘画之童话篇

学生先对一些童话人物、事物等进行回顾，再通过自己的想象画出个新的童话人物。结合自己想象的童话人物，进行童话故事创作，并画下来。

第七课时至第八课时：儿童创意绘画之人物篇

我们眼中的自己

学生眼中的大人们

第九课时至第十课时：儿童创意绘画之生活篇

有浓郁的乡情和时代特征的选材。为了激发学生美术兴趣，让他们更加了解自己美丽的家乡和生活的时代，形成健康的审美情趣，进行写生活动和主题创作。

第十一课时至第十三课时：儿童创意绘画之植物篇

通过对植物的了解，进行对植物的创意绘画，引导学生除了学过的表现手法之外，还可以开动自己的想象，用不同的表现形式，使自己的画与众不同。

第十四课时至第十五课时：儿童创意绘画之动物篇

动物除了它们本身的形状、图案、颜色之外还能不能变成别的样子呢？进行“小动物遇到了什么”创意想象

第十六课时：

把之前的一些作品进行欣赏，让学生进行评价，培养学生的语言表达能力和审美能力。儿童创意画现场大比拼，评出一、二、三等奖，颁发奖品。

【课程实施】

任课老师：朱滢

课时安排：每周1课时（周五下午最后一节）

教学场地：一（13）班教室

教学工具和手段：互联网，多媒体课件，图像资料，视频影音等

适用对象：对绘画有兴趣的学生

组织形式：共44人，每组4人

实施安排：启发讲授，图片欣赏，资料收集，小组讨论等方式。

    先深入浅出地给学生讲明儿童画的特点，再让学生临摹，教给学生一些巧妙的绘画技巧，活动时一个项目一个项目地进行练习。最后让学生发挥想象，能够自主构图，运用合理的色彩搭配，创作富有自己个性特色的作品。

【课程评价】

1.从教师角度：

针对学校、学生实际，按照课程目标的要求，选择比较适当的课程资源，既能保证教学活动正常规范地进行，又能满足学生学习需要。

2.从学生角度：

课堂随机评价，搭建展示成长的平台，让学生自评互评，期末进行总评。

后附学生评价表：