二年级数学思维训练

课

程

目

标

引导学生利用已有知识去探未新知，发展思维教学必须利用学生已有的知识和能力，沟通新旧知识之间的联系，从而使学生获取新知，有利于学生在学习、掌握、运用知识的过程中，提高思维能力。发散学生思维能力，让学生不仅要掌握学习知识，更要掌握学习能力。

课

程

内

容

数学思维训练，遵循学生的学习特点以及思维发展规律，知识全面而深化。内容涵盖了学生数学大纲，并融入奥数精华，有基础的学习，有培优的学习。有效地提高学生的数学思维能力，逐步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。数学思维训练课程通过情景导入、角色导航，使幼儿兴趣盎然地遨游于数学海洋；通过快快学、快快练，促进幼儿思维品质的发展。1安排好学生的座次、记录学生的名单；2介绍数学思维训练； 3 介绍一些有趣味性的数学小故事； 4给学生做一些思维拓展题并讲解。

实

施

建

议

（1）思维拓展训练是相对而言有难度的题目，但在选择上还是要关注同学们的学习进度和接受能力，要在学生能力范围内选择题目；

(2)另外，思维拓展训练本身不如软陶、音乐等选修课有趣，因此，在选择教学内容的时候尽量选择生动有趣的教学内容，让同学们能更有学习兴趣。 

(3)思维训练是必修课本的一个拓展，所以，小测试是必不可少的，除了学期末一次综合测验必不可少以外，平时也可以定期给学生做一些测验，计入平时成绩。

评

价

方

式

   在打分机制上选择用百分比打分制度，一方面是看同学们的考勤，约占20%；另一方面是看同学们平时成绩，综合平时测验的成绩，约20%；最后综合测验成绩占比60%。

课时

具体内容安排

1

简要介绍数学思维训练

2

凑整思想

3

简单的逻辑问题

4

智巧问题（一）

5

智巧问题（二）

6

智巧问题（三）

7

初步认识列表法

8

初步认识假设法

9

相等问题（一）

10

想等问题（二）

11

乘法的实际问题

12

除法的实际问题

13

除法与间隔问题之间的联系

14

有余数的除法的认识

15

一、二级的综合运算

16

复习（一）

17

复习（二）

18

综合测验