五年级竹笛校本课程纲要

1

高爽

五1

2

李家乐

3

翟乐

五2

4

李玥

5

明晨

6

王欣悦

五3

7

刘陈恒

8

蒋轩

9

梅珂妍

五4

10

朱邵利

11

颜雨婷

12

张姝雅

五5

13

顾欣瑜

14

周朱旭

五6

15

康文倩

五7

16

杨喜盈

五9

17

易栅羽

18

杨婷婷

19

全智惠

五10

20

王天翊

21

许可

五12

22

葛旭阳

五13

课

程

目

标

1、通过学习竹笛，使学生的情感世界受到感染和熏陶。在亲身学习民族音乐的过程中了解民乐并且喜爱民乐，加强自己对音乐的理解，培养高尚的审美情操。

2、竹笛历史悠久，音色丰富，可以表达不同的情绪和不同地域的音乐风格，发音动人婉转，竹笛是一件吹奏乐器，对孩子呼吸系统的发育有良好的影响，锻炼孩子手指的灵活程度。达到自如的演奏小乐曲。

3、通过学习竹笛，学生能自信、大方地演奏乐曲。

课

程

内

容

实

施

建

议

1、通过演奏这一形式，让学生们对民乐这样一种高雅的音乐艺术形式有一个充分的认识和了解，从而激发学生们对民族音乐的喜爱，培养和造就学生们高尚的道德情操和牢固的集体主义思想观念。

2、、竹笛是我国的传统乐器，学生学习竹笛可以使其展示自我的才能，使学其能更加自信、更加积极的投入到学习中去。

3、竹笛这一传统民族乐器是音乐与多种艺术与文学的结合，从学习竹笛中了解我们的民族音乐，民乐作品的思想内容和不同的地域风格，有助于学生素质的提高。竹笛是一件比较方便携带的乐器，不需要太多的资金和场地，简单易行，是行之有效的启迪学生艺术素养。

评

价

方

式

课程评价从促进学生发展入手，重视学生兴趣和能力的培养，使学生积极主动而心情愉快地进行学习，充分发挥学生的创造性和个性特长。

评价类型：日常学生评价、阶段性学生评价、期末或学生参加演出评价。

评价方式：自评、互评、师评、家长评相结合。

主要评价等级：“真棒！”“还行！”“加油！”

具体评价文案：

（一）日常学生评价

1.课堂学习记录：通过学生学习态度，课内表现和反映，随机打分记下平时成绩。

2.平时学习进度表现：根据课内学生实际情况，进行评价，给出成绩，随机评分。

（二）阶段性评价

1.小组评价，评出组内优胜者。

2.定期进行乐曲展示比赛

（三）学生期末评价

评价分四部分，自评部分、互评部分、师评部分、家长评部分。

自评部分：20分（自我评价，为自己的作品打分）；

互评部分：20分（同伴之间互相打分）；

教师评价部分：30分；

家长评部分：30分。

竹笛演奏集体展示

课时

具体内容安排

1

认识竹笛，能够准确说出竹笛的部位名称

2

吹响竹笛

3

吹响竹笛

4

持笛姿势

5

学习全按作5的指法“3”

6

                      学习全按作5的指法“2”

7

学习乐曲《花鼓调》第一行

8

学习乐曲《花鼓调》第二行

9

学习乐曲《花鼓调》第三行及复习整曲

10

学习全按作5的指法“1”

11

学习全按作5的指法“4”

12

学习全按作5的指法“5”

13

复习巩固“4”“5”

14

学习全按作“5”的指法“6”

15

学习乐曲《虫儿飞》

16

学期评价

教

学

要

点

一、认识竹笛

竹笛是我国的传统民族乐器，具有十分悠久的历史。竹笛音域广泛，音色优美，具有广泛的代表性

1、认识竹笛是我国的传统乐器，主要材料是竹子。

2、竹笛是由笛头，笛尾，笛膜孔，吹孔，指孔，出音孔构成。由于竹笛是一根类似棍子，明确课内课外不能用竹笛打人，不能随便拿出来。

3、笛身 由一根竹管做成，里面去节中空成内膛。

吹孔 是笛身左端第一个孔。笛子能发音，就是通过吹孔把气灌进笛管内，使管内空气柱受振动而产生的。

膜孔 是笛身左端第二个孔。主要用来贴笛膜。笛膜在这里起着变化音色的作用。笛子没膜孔，也能吹奏，但得不到有笛膜的那种独特的音色。

笛膜 一般是用芦苇膜做成的，经揉纹后取一小方块使用。经过气流振动笛膜，便能发出清脆、明亮的声音。

音孔 （按指孔）共有六个，分别开闭这些音孔，就能发出高低不同的音。

缠丝 使用丝弦，缠于笛身外面，共有21道至24 道，起保护笛身以免破裂的作用。

4、师：右手捏住笛尾，所有孔面朝学生，左手从上至下介绍每一个孔的名称，最上面的孔叫“吹孔”，下面一个贴着胶带纸的孔叫做“笛膜孔”，下面有六个孔，从上至下分别是第六孔，第五孔，第四孔，第三孔，第二孔，第一孔，在下方前后四个孔叫做“出音孔”。

4、师：每个孔询问学生名称。

5、学生回去教家长认识竹笛。

教

学

要

点

一、点名

二、复习认识竹笛

  能够准确说出竹笛的部位名称。

三、吹响竹笛

1、左手摆好OK的姿势捏住笛头，右手摆好OK的姿势捏住笛尾。分组检查每组吹响姿势。

2、吹响的口型，模仿老师微笑的表情（注意嘴巴不能撅起来）发出“吐”的音（跟吐瓜子一样）练习吹响的口型。分组检查吹响的口型，每个同学必须过关。

3、摆好吹响的姿势，把吹孔对准嘴巴，用嘴巴盖住吹孔的三分之一，检查姿势。发出“吐”的音，逐个检查，确保每个同学能够掌握吹响竹笛。

4、吹“四短一长”“T、T、T、T”最后一个音拖长。

教

学

要

点

一、点名

二、复习认识竹笛

三·姿势及吹响（20min）

1.吐音的练习

（1）师：在认识了竹笛每个部位之后，同学们想不想吹响竹笛啊？（生：想）下面呢老师

     就教大家一个吹响竹笛的秘诀，同学们有没有吃过瓜子啊，那吐瓜子壳相信也都会的

     吧，吐~~~（模仿学生，错误纠正）现在跟着老师伸出手指放到嘴唇边，轻轻微笑，发吐~~~（和助教老师一起纠正，反复三遍）

2.吹响姿势

（2）师：好，所有同学右手拿起笛子，左手跟着老师做出OK的姿势，轻轻捏住笛头，其他

     手指也依次靠在上面，右手同样做出OK的姿势，捏住笛尾，老师要检查一下，看哪位

     同学做的最好，现在把笛子轻轻放到嘴唇边，不许吹响，做的最好的同学，老师奖励

一张笑脸。下面和老师一次做一遍，1笛子放下，2笛子放唇边，（反复三遍）有哪位同

 学想上来做小老师的啊，给其他同学示范一下。（学生上来示范，奖励笑脸贴纸）

3.吹响练习

 （3）师：在吹响之前，老师再强调一遍，老师让吹再吹，不让吹不许吹响！如果有同学不

     听话，老师要没收笛子，这一节课都不许吹响，能做到吗？（能）好，还记得老师让

     你们吐瓜子壳吗，现在所有人把笛子放嘴边，跟着老师一起，吐，吐，吐，吐。1放

     下笛子，2拿起笛子（三遍，错误纠正）请三个同学上来做小老师，纠正口型姿势。

三．布置作业

1、教爸爸妈妈认识竹笛的部位名称。

   2、每天练习吹响5遍，吐 吐 吐 吐| 吐~~~~~

教

学

要

点

一·复习上节课的竹笛吹响

师：上节课呢我们主要学习了竹笛怎么吹响和口型姿势，同学们回家有没有按照老师的要求，每天吹响至少吹15分钟呢。

生：练了。

师：那我现在检查咯!(助教老师帮我检查3 4组)。

那么现在所有同学摆出ok手势吹响笛子，和老师一起吹响竹笛。（检查姿势）

二．持笛姿势练习

（1）师：现在所有同学坐坐好，看着老师，下面老师先来演示一下正确的演奏姿，请同学仔细看好。

那么现在同学们跟着老师一起，右手握住笛尾（纠正各别同学姿势）

        左手作出OK的手势，现在同学们把手面朝自己，看每根手指凸出来的那部分叫“指肚”然后用指肚堵住每个孔。现在拿起左手食指和大拇指两手指轻轻捏住第六孔，然后依次的将手指堵住“654321”孔。

然后现在大拇指和小拇指是不是没有按的地方啊，我们左手的大拇指放在“第六孔前面那根线上”右手的大拇指放在“第四孔”后面那根线上。左手小拇指呢我们把他放在“第四孔”后面那个线上。然后右手的小拇指放在第一孔后面那根线上。肩膀打开！

好，那所有同学按照老师说的，所有同学保持住，老师要去检查啦，表现好的同学有奖励哦！下嘴唇轻轻靠在吹孔处，不许吹响，听老师口令哦。

我现在数：“123”你们吹三声音

（2）师：好刚刚老师教的是演奏持笛姿势，那我们不演奏时竹笛应该怎么放呢？看老师，手持竹笛斜放在胸前，笛头放在左肩上，腰挺直。所有同学做好，老师检查一遍。

师：现在老师喊准备的时候，要拿起笛子，预备的时候所有人持笛放唇边。

三．回顾课堂所学及回家作业

（1）注意：1.手指轻轻按住指孔不留缝隙

2.肩膀打开 腰挺直 

（2）本节课回家作业： 复习这节课的内容

教

学

要

点

一、复习吹响和持笛姿势

（1）师：123坐坐好。上节课老师布置的作业有没有完成啊，一会老师要抽查的哦，现在全体起立，摆好吹响姿势，跟着老师一起，吐吐吐吐|吐————。好现在我们分组来吹，哪一组同学吹得好，我们就奖励这组吹的好的同学（吹得好的予以奖励）

（2）下面我们一起摆好持笛姿势，六孔全按，大小手指搭在笛孔边上，嘴巴对准吹孔，肩膀打开，腰挺直，左脚微微向前分开，记住手指不能抠在指孔里，眼睛向前看，只有姿势对了，我们才能更好的吹响竹笛。

二、mi re的指法

（1）师：123坐坐好。老师检查了一下，发现大多数同学都可以吹的很好，同学们想不想学歌曲呢？（想）那在学习之前呢，我们要先学习几个音，首先呢，同学们看老师（在黑板上写下3的指法图），有没有同学认识这个读什么的呢？（mi）对的，我们读mi,那它的指法怎么按呢，同学们看老师，跟着老师一起来。首先全按六孔，我们依次打开一二三四五孔小拇指不要翘起来哦，轻轻放在竹笛边上，嘴巴对准吹孔，记住不要把嘴巴全部按住孔哦，和老师一起来，吐吐吐吐|吐———。（重复五遍，纠正个别同学姿势）

三、课堂回顾及回家作业

（1）mi 吹响的注意事项1、大小拇指不要翘起来，嘴巴不能太松

                         2、手指不要太硬，放松，手指不要抠在孔里

（2）作业：1、面对镜子，练习持笛姿势

           2、练习mi  吹响，每天5遍

教

学

要

点

一、复习吹响和持笛姿势

（1）师：123坐坐好。上节课老师布置的作业有没有完成啊，一会老师要抽查的哦，现在全体起立，摆好吹响姿势，跟着老师一起，吐吐吐吐|吐————。好现在我们分组来吹，哪一组同学吹得好，我们就奖励这组吹的好的同学（吹得好的予以奖励）

（2）下面我们一起摆好持笛姿势，六孔全按，大小手指搭在笛孔边上，嘴巴对准吹孔，肩膀打开，腰挺直，左脚微微向前分开，记住手指不能抠在指孔里，眼睛向前看，只有姿势对了，我们才能更好的吹响竹笛。

（3）抽查3的吹响。

二、re的指法

师：同学们小眼睛看老师，下面这个音有谁能回答老师，读什么呢？（re）对的，那re的指法怎么按呢，下面同学们安静，听老师说，在mi的基础上，我们再按上第五孔，打开第一二三四孔，所有同学跟着老师来一遍（重复一遍），嘴巴对准吹孔，一起吹一遍吐，记住啊，我们的姿势不能变哦，老师看有的同学姿势都变了，回家的时候一定要对着镜子吹响哦，现在老师来一个一个听你们吹响，表现好的同学我们奖励笑脸贴纸，记住老师给你们纠正的问题，回家一定要改正啊。（逐个纠正，并记录）

三、课堂回顾及回家作业

（1）re吹响的注意事项1、大小拇指不要翘起来，嘴巴不能太松

                         2、手指不要太硬，放松，手指不要抠在孔里

（2）作业：1、面对镜子，练习持笛姿势

           2、练习 re 吹响，每天20遍

教

学

要

点

一、复习mi re的吹响

师：（课前准备，在黑板上写好mi re 指法和曲目）123坐坐好！在上课之前，老师要先来检查一下同学们回家的作业，有没有没完成的啊？完成的很好的老师现在来盖个章（抽查盖章），现在让我们一起来复习一下上节课的内容，全体起立！准备，我们从mi开始，吐吐吐吐|吐—（练习四遍），分组练习，吹得好的到前面来做小老师。

二、曲目教学

今天呢，我们来学习一首歌曲，《花鼓调》，先听老师来吹一遍。有几个点同学们一定要注意哦，看老师（指着黑板上的曲谱），同学们有没有发现，没有四个音后面都会有一个竖线，这叫什么呢，叫小节线，意思就是四个音为一小节。有个小V的地方，同学们知道叫什么吗？对，是换气符号，我们一口气吹不完，中间要换口气，重新吸一下（演示一遍），音符后面有三个横线，这又是代表什么呢?这是延音线，代表我们要把这个音吹长，就是吹四拍了，听老师来吹一遍。现在呢，同学们跟着老师一起，我们一节一节的来学（一一指导，然后一起吹四遍），吹完后，老师发现了几个问题，有的同学手指孔按不全，还有缝隙，记住啊，一定要按全，还有呢，最后一小节我们要吹几拍啊?有的同学没有换气，气息不够了，所以只吹了两拍，对不对？记住啊，我们要吹四拍的。（错误的和正确的示范演练），现在同学们跟着老师我们一起再来两遍，然后我们分组来演示，老师看哪组吹得最好，我们予以奖励，然后请那组吹的好的，上来做小老师，给他奖励。（在此过程中，老师做好学生学习成绩记录，并纠正错误的同学）

教

学

要

点

一、复习mi re的吹响及《花鼓调》第一行

师：（课前准备，在黑板上写好mi re 指法和曲目）123坐坐好！在上课之前，老师要先来检查一下同学们回家的作业，有没有没完成的啊？完成的很好的老师现在来盖个章（抽查盖章），现在让我们一起来复习一下上节课的内容，全体起立！准备，我们从mi开始，吐吐吐吐|吐—（练习四遍），一起练习《花鼓调》第一行。

二、曲目教学

上节课，我们学习了一首歌曲，《花鼓调》，现在我们来学习第二行，需要注意的是跟第一行一样，注意我们手指之间3和2的转换要自然。按孔要牢。

教

学

要

点

一、复习mi re的吹响及《花鼓调》第一行第二行

师：（课前准备，在黑板上写好mi re 指法和曲目）123坐坐好！在上课之前，老师要先来检查一下同学们回家的作业，有没有没完成的啊？完成的很好的老师现在来盖个章（抽查盖章），现在让我们一起来复习一下上节课的内容，全体起立！准备，我们从mi开始，吐吐吐吐|吐—（练习四遍），一起练习《花鼓调》第一行第二行。

二、曲目教学

上节课，我们学习了一首歌曲，《花鼓调》，现在我们来学习第二行，需要注意的是跟第一行一样，注意我们手指之间3和2的转换要自然。按孔要牢。

教

学

要

点

一、复习mi re的吹响

师：（课前准备，在黑板上写好mi re do指法和曲目）123坐坐好！在上课之前，老师要先来检查一下同学们回家的作业，有没有没完成的啊？完成的很好的老师现在来盖个章（抽查盖章），现在让我们一起来复习一下上节课的内容，全体起立！准备，我们从mi开始，吐吐吐吐|吐—（练习四遍），分组练习，吹得好的到前面来做小老师。

二、do的指法

师：上节课我们学习了mi re两个音，今天我们来学习一个新的音，同学们猜一猜是什么呢？对，就是do，那do的指法师什么呢？先听老师来演示一遍，同学们听好哦，首先六指全按，依次打开一二三孔，按好四五六孔。记住不要留出缝隙哦，现在和老师一起来演示一遍，把竹笛放到唇边，我们一起吐，（练习四遍），然后三个音一起来吹响，请小老师上来演示两遍。

教

学

要

点

一、复习mi re的吹响

师：（课前准备，在黑板上写好mi re do指法和曲目）123坐坐好！在上课之前，老师要先来检查一下同学们回家的作业，有没有没完成的啊？完成的很好的老师现在来盖个章（抽查盖章），现在让我们一起来复习一下上节课的内容，全体起立！准备，我们从mi开始，吐吐吐吐|吐—（练习四遍），分组练习，吹得好的到前面来做小老师。

二、do的指法

师：上节课我们学习了mi re两个音，今天我们来学习一个新的音，同学们猜一猜是什么呢？对，就是do，那do的指法师什么呢？先听老师来演示一遍，同学们听好哦，首先六指全按，依次打开一二三孔，按好四五六孔。记住不要留出缝隙哦，现在和老师一起来演示一遍，把竹笛放到唇边，我们一起吐，（练习四遍），然后三个音一起来吹响，请小老师上来演示两遍

教

学

要

点

一、复习mi re的吹响

二、do的指法

三、曲目教学

师：今天呢，我们来学习一首歌曲，《笛子是我的好朋友》，请同学们把书本打开到第三页，先听老师来吹一遍，同学们跟着老师一起读出来 ，有几个点同学们一定要注意哦，看老师（指着黑板上的曲谱），同学们有没有发现，没有四个音后面都会有一个竖线，这叫什么呢，叫小节线，意思就是四个音为一小节。有个小V的地方，同学们知道叫什么吗？对，是换气符号，我们一口气吹不完，中间要换口气，重新吸一下（演示一遍），音符后面有三个横线，这又是代表什么呢?这是延音线，代表我们要把这个音吹长，就是吹四拍了，听老师来吹一遍。现在呢，同学们跟着老师一起，我们一节一节的来学（一一指导，然后一起吹四遍），吹完后，老师发现了几个问题，有的同学手指孔按不全，还有缝隙，记住啊，一定要按全，还有呢，最后一小节我们要吹几拍啊?有的同学没有换气，气息不够了，所以只吹了两拍，对不对？记住啊，我们要吹四拍的。（错误的和正确的示范演练），现在同学们跟着老师我们一起再来两遍，然后我们分组来演示，老师看哪组吹得最好，我们予以奖励，然后请那组吹的好的，上来做小老师，给他奖励。（在此过程中，老师做好学生学习成绩记录，并纠正错误的同学）

教

学

要

点

一、整顿课堂纪律，再次规范要求

  （1）坐姿端正，不做小动作，竹笛放腿上。

  （2）纪律口令：123 做做好！

  （3）不许讲话，不许吃东西，老师让吹再吹。

二、复习上节课所学内容

（1）mi re do的指法及吹响

师：同学们还记得我们上节课所学的内容吗？回家的作业有没有完成？现在全体起立，准备好竹笛，和老师一起来复习一下上节课我们mi re do的吹响。小嘴巴对准吹孔，让老师来看看有没有还没做好的？嘴巴微笑，抬头挺胸，眼睛看前面，不要把嘴巴包裹在笛子上，露出吹孔，把风吹进吹孔里面，跟着老师一起来一遍（吐吐吐吐|吐———），很好，同学们自己吹一遍，老师来检查，看哪位同学姿势没有摆好，吹不响的（再次重复一遍）。

（2）复习曲目《笛子是我的好朋友》

师：123做做好！竹笛放腿上坐好。上节课我们学习了笛子是我的好朋友，同学们回家有没有好好练习呢？现在我们全体起立，一起来练习一遍。好，同学们都吹的很好，说明在家里都有练习了。但有几点需要注意的，“V”着个我们说叫什么啊（答：换气符号）对，那同学们有没有四个音换一口气呢？要注意着里啊，同学们再看“—”着叫什么啊（答：延音线）很好，那我们最后的一个音要吹几拍啊？（答:四拍）对，那在do之前呢，我们要换口气，这样才能吹的长一点。现在同学们跟着老师要求，我们再来一起吹一遍。

教

学

要

点

学习fa和so的指法

（1）师：复习完上节课我们学习的内容，现在我们来学习两个新的音，fa和so（按孔指法画图的形式写在黑板上），现在全体起立，摆好六孔全按的持笛姿势，让老师来检查一下，（纠正持笛姿势），现在跟着老师一起来，一次打开，一二三孔，这是我们do的指法，然后再打开第六孔，大小拇指按好竹笛，这样我们就是按好第几孔呢？（第四五孔）对，着就是我们fa的指法，再来跟着老师来一遍（重复三遍练习），好同学们把嘴巴对准吹孔，调整好吹孔的位置，跟着老师一起来吹一遍（先做示范），吐吐吐吐|吐———（重复三遍，纠正指法口型错误的同学）现在我们分组再来两遍。

（2）好，同学们放松下手指，摆到六孔全按的指法，上节课老师教了mi的指法，同学们还记得吗？（答：记得按好第三孔）今天我们学习so的指法，跟着老师一起来，打开第六孔，其它手指全部按好，这是我们so的指法，再着老师来一遍（重复三遍）。好现在同学们把嘴巴对准吹孔，调整好吹孔的位置，跟着老师一起来吹一遍（先做示范），吐吐吐吐|吐———（重复三遍，纠正指法口型错误的同学）现在我们分组再来两遍。

教

学

要

点

复习巩固

     1、在黑板上画好do re mi fa sol按孔指法。 

     2、mi re do 的指法和吹响

① 复习3的指法，按好第六孔，打开第一二三四五孔，小拇指不可以翘起来，先听老师吹一遍，四短一长，学生跟着老师一起来吹三遍，讲解吹响要点（抬头挺胸，嘴巴保持微笑的口型，肚子上要用力，发tu的音）。

       ② 复习2的指法，同样按住第六孔，再按住第五孔，不会的同学看着黑板，同样的四短一长，跟着老师一起来吹响（三遍）。

       ③ 复习1的指法，在re的基础上，按好第四孔，现在我们的左手是全部按孔的，再跟着老师一起吹两遍，记住肚子用力，老师现在看看哪一组同学吹的最棒，奖励一张贴纸。

3、复习《笛子是我的好朋友》，询问有没有吹的好的同学，然后上来做小老师，一起吹响，并奖励。

4、fa sol 的指法和吹响

       ① 复习4的指法，在原有do的基础上打开第六孔，现在我们打开的手指是，一起跟老师来数一下，打开一二三六孔，跟着老师一起老吹一遍，小组长做好带头作用，给同学做榜样。

      ②  复习sol的指法，其实很简单，首先六孔全按，再打开第六孔，记住肚子上要用力，嘴巴要微笑，先听老师吹一下，按照老师的来吹，跟着老师一起来吐—（错误示范并纠正）。

新授内容

       1、做游戏，先吹《划船》曲目，让学生猜是什么歌曲，并在书本中找出来，奖励贴纸。

2、跟着老师唱《划船》的谱子，老师一句学生一句，然后一起唱谱两遍。

       3、老师说一个音学生吹一个音，整首曲子吹两遍，老师吹一小节学生跟着吹一小节，放慢速度。讲解手指之间的转换，尤其是fa和sol的转换，单独拿出来练习，强调指孔要按严。

4、分组检查吹响的掌握情况，奖励吹的好的一组，挑选吹的好的上来做小老师，演奏示范，拍视频发群里，并奖励贴纸。

5、示范之后，全班一起吹奏两遍，总结本节课的上课内容，并强调重点。

教

学

要

点

Sol的指法吹响，手指灵活转换，吹响节奏的停顿

mi re do 的指法和吹响

① 复习3的指法，按好第六孔，打开第一二三四五孔，小拇指不可以翘起来，先听老师吹一遍，四短一长，学生跟着老师一起来吹三遍，讲解吹响要点（抬头挺胸，嘴巴保持微笑的口型，肚子上要用力，发tu的音）。

       ② 复习2的指法，同样按住第六孔，再按住第五孔，不会的同学看着黑板，同样的四短一长，跟着老师一起来吹响（三遍）。

       ③ 复习1的指法，在re的基础上，按好第四孔，现在我们的左手是全部按孔的，再跟着老师一起吹两遍，记住肚子用力，老师现在看看哪一组同学吹的最棒，奖励一张贴纸。

3、复习《笛子是我的好朋友》，询问有没有吹的好的同学，然后上来做小老师，一起吹响，并奖励。

4、fa sol 的指法和吹响

       ① 复习4的指法，在原有do的基础上打开第六孔，现在我们打开的手指是，一起跟老师来数一下，打开一二三六孔，跟着老师一起老吹一遍，小组长做好带头作用，给同学做榜样。

      ②  复习sol的指法，其实很简单，首先六孔全按，再打开第六孔，记住肚子上要用力，嘴巴要微笑，先听老师吹一下，按照老师的来吹，跟着老师一起来吐—（错误示范并纠正）。