《巧手折纸》校本课程纲要

课程

简介（200字左右）

折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。在简单的手工制作中，促进了学生多元智能、艺术鉴赏力和创新意识的培养，孩子们体味到了成功的快乐！

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背景

分析（500字左右）

折纸历史：

折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，

目的和意义： 

1．通过折纸操作活动，增强动手能力。 

2．养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，树立学习参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的信心。 

3．通过观察、讨论发挥创造性和想象力，敢于表现自我。 

已有基础： 

1.知道折纸的基本方法。 

2.知道折纸所需的材料。 

3.能通过观察，自己动手折出几种简单的作品并进行装饰。 

4.有信心上好折纸这门课。 

所需条件： 

学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。

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目标

1.引导学生走进折纸世界，享受折纸的乐趣。

2.让学生了解折纸作品制作的全过程、掌握折纸的制作技巧。培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，开发学生的智力。

3.通过观察、自学折纸过程养成认真、勤动手的习惯。

4.通过折纸活动培养学生热爱生活的情感，在交流展示奉献的过程中感受智慧劳作带来的幸福与快乐。

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内容

与

实施

教学内容

周次

走进折纸世界

讲解纸的基本知识、折纸欣赏，折简单的小动物。

1-6周

折爱心

代表讲解展示，师生共同折纸   ，评选小巧手。

6-12周

折花篮

代表讲解展示，师生共同折纸，评选小巧手。

12-18周

折纸鹤

代表讲解展示，师生共同折纸，评选小巧手。

18-24周

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评价

对学生采用形激励性评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。我们主要采用自我评价、教师评价、活动评价三种评价方式，根据学生的参与程度、课堂发言、作业情况及活动记录给予相应的评价，一共分为四个等级：A（10分）、B（8分以上）、C（6分以上）、D（6分以下）。