《  绘本读演绘  》课程纲要

《  绘本读演绘  》课程纲要

新北区薛家中心小学  眭亚娟

【课程背景】

绘本作为一种图文一体的文本，很好的承载了一年级小学生从识图到识字的转变过程。绘本的内容活泼有趣、贴近儿童的生活、心理。学生在阅读中代入主观的感受，并且在熟读内容后可以尝试着表演，续编，既提升了学生的语文素养，也锻炼了学生的能力，提高了自信心。让学生学得有趣、新奇而又有所得就是《绘本读演绘》的目标。

【课程目标】

1.能仔细聆听老师带来的绘本，在倾听中有思考，有好奇心。

2. 在理解绘本讲述的故事后，代入自己的体验，用儿童的方式进行表演。

3.展开合理想象，对绘本进行续编、续绘，从而使故事更灵动。

【课程内容】

本课程共5*4讲，以《生气汤》为例，具体内容如下：

第1讲：教师绘本讲述，讲述过程中及时停顿，引发学生思考，想象。学生以小组为单位，接力式重新讲述绘本。

第2讲：《生气汤》内容简单，出现了无数没有台词的人物，根据人物特点个人思考人物语言。小组讨论每一幕场景。

第3讲：以珍珠阿姨为例，进行个人表演并教师指导。补白其他人物语言。分小组排练。

第4讲：以小组为单位，进行汇报演出。其他小组观看并点评，指出优点以及可以改进之处。

第5讲：霍斯在今天还遇到了哪些不容易的事情呢？试着说一说，并画一画。一年级的孩子等学会拼音后，可以用拼音和简单的汉子表达。

其他的课模式相同，以绘本《花婆婆》、《做自己最快乐》《母鸡萝丝去散步》为载体，进行教学，绘本题目暂定，具体操作时会根据学生情况进行调整。

【课程实施】

任课老师：眭亚娟

课时安排：每周1课时

教学场地：一（10班）

教学工具和手段：自选绘本，互联网，多媒体课件，音像资料等

适用对象：刚入学的一年级小学生

组织形式：按人数分组，每组4—8人

实施安排：启发讲授，表演，续说续绘等方式。

【课程评价】

1、对学生的评价分别从“参与态度、成果展示”两方面方面进行综合测评。考评分“平时考核”和“期末综合评定”两步：平时考核内容为出勤情况、提问检测；期末综合评定内容为绘本讲述，绘本表演为参考。

2、考评按照自评、互评、指导教师评价相结合的原则进行，最后形成综合评定等级。其中，自评权重为20％，互评权重为30％，指导教师评价权重为50％。

3、学生评价等级分为优、良、合格与待合格四级。80分及以上为优秀，70分—80分为良好，60—70分为合格，60分以下为待合格。

4、《绘本读演绘》学习评价表