数学折纸校本课程纲要

课

程

目

标

1、在轻松、愉悦的氛围中学习折纸，对折纸活动感兴趣，获得简单的折纸技能。

2、通过趣味折纸活动，锻炼学生手部肌肉的协调性和灵活性，发展学生动手能力；鼓励学生大胆探索与尝试，培养学生观察、想象、创造与主动学习的能力。

3、通过折纸活动，培养学生的细心、耐心和坚持性，以及认真学习的态度，在欣赏与操作折纸作品的过程中，获得审美体验、萌发审美情感。

课

程

内

容

    手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。手工教学的内容丰富，形式多样。因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在以后的工作中运用这些技能为幼儿制作玩具、教具以及布置幼儿活动的场所。

实

施

建

议

1、注意加强现场教学，指导老师要认真搞好教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并通过自身努力形成技能技巧。同时要注意改进教学方法，注重调控课堂，提高课堂教学的实效性。

2、在手工制作活动中，老师要注意学生良好的操作习惯的培养，并与掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一，同时加强纪律、安全教育，初步培养学生的产品质量意识。

3、做好手工作品的收集存放工作。注意巩固和提高，并定时向学生开放展出，让更多的学生能受到艺术的熏陶。

4、抓好手工制作的考核与评价。每学期一次对学生的态度、操作习惯、作品质量、创新能力进行考核和评价，并评选优秀给予彰扬。

评

价

方

式

    根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。

1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

课时

具体内容安排

1

创意折纸贴画教学

2

出海咯

3

美丽的郁金香

4

猪八戒吃西瓜

5

嘟嘟吉普车

6

猫头鹰咕咕

7

妈妈的连衣裙

8

啊呜霸王龙

9

钓一条大鱼

10

鸽子邮递员

11

小猪的新房

12

                          钢琴演奏会

13

                         我是天使鱼

14

飞上蓝天

15

孔雀公主

16

小猴搬玉米

17

不倒翁，摇呀摇

18

来杯果汁吧