12月份学习记录

学习内容

应该建立怎样的“有效教学观”？

学习心得思考

应该建立怎样的“有效教学观”？
　　1.什么是好课？
　　一是看学生。崔峦教授的一句话“看一节课，不看课堂是否活跃、热闹，看学生一节课下来变化了没有？发展了没有？”；二是看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样？”；三是看有无生长感。“课堂，呈现的应该不仅仅是‘鲜花’，还应该有‘花开的声音，课堂上最美的声音是学生生命里‘拔节’的声音。”著名特级教师武凤霞说过这样一段话：“在充满生长律动的课堂上，学习气氛不一定热烈，但要深沉，学生不能在文字中浮光掠影，要在思索中前行；不是在言说别人的思想，一定是在表达自己的心声。看一看，能感受到躬身前行的姿态，听一听，能体悟到生命拔节的声音。”“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的课堂，“自生长”的课堂是绿色的课堂，“共生长”的课堂是理想的课堂。
　　2.课堂存在的主要问题
　　一是有温度没有深度，我们可以称之为“滑冰课”，只是“滑行”而已。
　　二是有活动没有学习，没把活动过程变成学习的过程。