12月学习心得

学习内容

课堂中通过“问题”来更好地进行互动式教学

学习心得思考

           互动式教学各种各样，各有特点，作为新老师的我发觉课堂中和学生互动并不那么顺畅，总是一个问题抛下去，学生回答不出来，导致课堂气氛没那么活跃，渐渐地，我发现是我提问的方式有问题，在《小学互动式教学》看到关于“如何通过设置问题提高互动的质量”，收获很多。“问题”是教学互动得以开展的条件和基础。确保互动式教学的实施，课前立足教学内容精心设计互动问题。一是“动”在教学热点上。数学来源于生活，设置问题时应关注学生的认知特点，选择大部分学生熟悉，最好是生活中关注度比较高的问题进行互动，有利于学生大胆提出自己的观点。如果问题生僻、学生不熟悉，互动就可能开展不起来。二是“动”在教学重点上。教学重难点关乎学生素质能力的生成。采用多种教学手段激发不同层次学生的兴趣，使学生在思维的碰撞中生成知识，培养分析和解决问题的能力。三是“动”在教学疑点上。“疑是思之始，学之端。”思维是从疑问和惊奇开始的。爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以，教学中应抓住学生容易生疑的知识点设计互动问题。对于疑点，学生往往比较敏感，围绕疑点问题开展互动，可以激发学生探索欲望，换来学生心态的开放和创造力的激活。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有不断学习才能使自己的课堂越来越丰富，充足的准备是上好一节课的前提，在备课时应认真分析教材，联系学生的实际特点，设计出能让学生“动”起来的问题。