分一分

日期

  月     日

教学目标：

1、使学生联系生活观察体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动，初步体会出分类的基本方法和基本要求，培养初步的分类能力。

3、使学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成通过分类整理物品的习惯，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。

重点 与 难点

1、 学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用。

2、学生初步学会按一定的标准进行分类。

教  学 过  程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规

性积

累

常规口令训练

学生根据教师说的前半句口令接后半句

核心过程推进

活动一：创设情境，激发兴趣

（出示超市货架的挂图）

问题：小朋友，请看一下这个超市里的商品有什么？它们怎么摆放的？

追问：这样摆放有什么好处呢？

揭题：在我们日常生活中，经常会用到分一分的方法。这一节课，我们就一起来学习有关分一分的知识。

学生看一看，说一说

学生独立思考，指出这样摆放清楚，拿起来方便…

指名回答，集体交流。教师引导明确：分为两类（玩具和书本）其中玩具有…书本有…

活动二：体会分类的价值，学会根据不同的标准分类。

（一） 给定标准分类

1、动物分类（出示想想做做1）

问题（一）：小朋友们都认识这些动物吗？

问题（二）：在这些动物中，能在水中生活的有哪些？请你把它们圈出来。

小结：用画圈的方法把小动物们分成了两类，一类是能在水中生活，一类是不能在水中生活。

2、 将交通工具分类（出示想想做做2）

问题（一）：小朋友们看，这些都认识吗？它们在哪里行驶呢？

问题（二）：请你根据它们在哪里行驶的特点来分一分（要求相同的做上同样的记号）

（二）自选标准分类

1、把下面的树叶分在3个盘子里，用线连一连（出示试一试）

问题：先同桌交流，然后自己分一分，想想可以怎样分？

2、（出示想想做做4）

先分一分，再说说是怎样分的

学生认一认，有顺序地说出动物的名称。

学生独立圈一圈

学生齐说能在水中生活的动物有哪些，不能在水中生活的有哪些

学生独立说一说，再同桌说一说

学生在相同的交通工具上做上同样的记号

学生同桌交流，思考分类方法，再用线连一连

学生分一分，再同桌交流说说自己是怎样分的

（①按颜色②按有无柄）

提醒：你能按照顺序说说它们的名称吗？

①不圈狗②青蛙没圈

（揭示，狗会游泳但却不能在水中生活；青蛙在陆地和水中都能生活）

教师巡视

汇报交流：可以分为三大类：天上飞的、地上行的、水上行驶的

演示连线方法

指名回答，集体交流，得出：按照形状、颜色来分类

鼓励并引导发现不同的分类标准就有不同的分类结果

拓展

延伸

总结

提升

1、 让学生回家整理自己的书包和房间，想想该怎么整理。

2、 布置作业：练习册P

学生回家独立完成

板书

设计

分一分

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