《形的组合》评课稿

《巧用废旧材料培养学生美术创意能力的实践研究》

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听《形的组合》课评课稿

评课人 盛蕾

这堂由王佳佳老师执教的《形的组合》一课是小学美术一年级第的内容。本课是运用△、○、□等形状组合进行具象表现的课。从整体上看，本课无论是教学内容，教学设计还是组织形式都体现了美术新课程标准新的教学理念。教学思路清晰、目标明确。课堂上学生学得既带劲富有趣味性又收获多多，不失为一堂好课。

王老师整堂课的结构分如下几块来完成：

（一）创设情境，看一看。老师将形状零食摆一摆，摆成一只小鸡

（二）观看图片，赏一赏。教师通过多媒体展示一些生活中的形的组合，学生找出形状，艺术源于生活，从生活中的形状再到艺术的形状的过渡，由浅入深。

（三）探究方法，试一试。将教师提前准备的形状剪纸拼成新的形状，初次体验。

（四）欣赏范例，学一学。通过对同龄朋友的作品欣赏，和教师的亲自示范。让学生进一步体会形组合的魅力，以及如何组合更能体现美感。教师示范细致精彩，注意细节引导。

（五）展示欣赏，评一评。评价对于一年级学生其实很难，而王老师通过出示评价语用来引导学生进行评价，不仅可以提高学生的欣赏能力，也体现了一个美术教师专业的素养。

王老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。

在课堂上，王老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。