10月学习记录顾澈

学习内容

废旧材料在美术课堂中的运用

学习心得思考   

废物利用其实也是一个创意开发的过程。首先,学生在脑海中要对这一废旧材料有清楚的认识,产生再次利用的想法,朝着什么样的方向来进行制作,完成之后的价值等,都是学生需要考虑的问题。所以说手工制作体现了学生的创造力,越是创造力强、想法新颖的学生,越是会制作出意想不到的物品,能够将一些最不起眼的废旧材料充分利用起来,实现资源的彻底利用。

在美术手工教学中,教师可以开展实践创新活动,让学生从实际生活中寻找可供利用的废旧材料,根据自己的想法进行改造以投入使用,培养的创造能力。比如,一些学生可能会收集生活中的一些糖纸,这些糖纸通常被当作最没有价值的垃圾随意扔掉,但是有的学生觉得这些材料是可以利用的。找到一些生锈或者是坏掉的曲别针以及针线,将五彩的糖纸紧紧地包在曲别针上,就会形成一个个椭圆的柱状物体;然后用线连接起来,连接成多条,就可以做成五彩的门帘。这一想法非常有创意,利用最平凡简单的材料创造出具有实用价值的物品,体现着学生很强的创造能力。 

    小学美术手工制作主要就是通过一些动手活动来培养学生的动手能力,能力的形成与后天培养有着很大的关系,所以说在教学过程中教师需要通过一系列的活动来有意识地对学生的动手能力进行培养。在课堂教学中可以通过开展一些课堂活动的形式来调动学生的参与积极性,让每个学生都能够参与制作,发挥自身的能力,并且在活动的过程中挖掘学生的潜在能力。可以开展主题活动,让学生根据某个主题来进行手工制作,尽自己最大的能力来完成任务,达到主题的要求,充分开发动手制作的潜能。让学生去思考和研究，在这一过程中还能够有效启发学生思维,激发强烈的学习兴趣和参与热情,使得课堂教学变得生动活泼起来。