9月学习记录陈冰洁

学习内容

“废旧材料”在小学美术手工课中的利用

学习心得思考    

废旧材料对于学生而言即是熟悉的，也是陌生的。熟悉的层面是这些废旧材料大多数来源于自己的生活；陌生的便是二次利用的方法和手段。基于此，想要深化学生对于废旧材料的利用程度，教师可以有针对性的给学生设计一些利用废旧材料来完成手工制作的相关学习任务，这将会给学生的废旧材料的利用提供很好的基石。

在三年级的《画感觉》一课中，创造特殊的技法，合理的表达自己的感受成为该课的重难点。基于此，我在设计活动过程中，变设置任务：1.把废纸揉成纸团，蘸取水粉颜料，在纸上拓印，看拓印的效果最多？2.在废旧材料中，你还能使用哪些物品进行创作，表现出不同的激励效果。

以学生的素材为媒介，完成欣赏作品环节的媒介，使之成为自我探究型课程内容，加深学生对于废旧材料的理解。便于之后的使用和创作。在评价学生作品的过程中，和学生一起探讨纸张的拓印方法，有一张纸的纸团，有很多纸连接在一起的纸团，呈现效果会不同；根据纸张材质的不同，分为吸水纸和不吸水纸，相同蘸取水粉的基础上，出现的效果也存在差异。美术课对于低段的学生而言，教会学生观察的方法十分的重要，所以，对于细节上的差异的观察是需要长时间培养的。

　在小学美术手工课的开展过程中，教师要训练学生对于材料的合理开发与利用的能力。这不仅是对于学生想象力与创造力的一种培养，这也会帮助学生合理的利用各种可用的材料。对于“废旧材料”的开发利用在小学美术手工课的展开中很有意义，这个过程能够很好的培养学生的生态环保意识，这也是对于学生创造力的一种培养，能够让学生将各种看似无用的东西灵活的利用起来。这才是美术课程的教学中应当培养学生具备的一种能力与素养。