10月王佳佳《形的组合》

日期

10月10日

教学目标：

知识与技能目标：学习几何图形组合的一些规律，初步感受图形设计之美。

过程与方法目标：通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同图形。

情感、态度与价值观目标：让学生感受形的组合的乐趣，能运用形的组合装饰生活，激发热爱生活的情感。

重点 与 难点

教学重点：让学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感，能采用剪贴的表现方法来进行形的组合。

教学难点：让学生能合理运用多种形进行组合，创作出有创意的作品。

教  学 过  程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规

性积

累

表演倒入 激发兴趣

1. 用掌声请小嘉宾闪亮登场！快速分辨出它们身上藏着哪些形状。对呀！这正是我们前几节课学到的圆圆、方方和角角，今天，我们就一起来玩一玩关于它们的组合游戏。——《形的组合》

观看

老师表演，学生观看

《形的组合》

出示板书

核心过程推进

发展阶段  自主探究

游戏一：比眼力

2．从几张生活场景照片中找到圆圆、方方、角角的身影。

3．从我们的身边，寻找它们。这是哪？你找到他们了吗？

游戏二：比脑力和动手能力

4．根据小公鸡的组合图形，和同桌合作试一试，能不能运用这些形状，组合成新的图形。

出示老师的作品（人物、景物）。再来看看接下来的两幅图，除了拼摆组合，你还有什么新的发现。

总结：当给组合的图形添上适合的背景，画面就变的更加丰富了！

欣赏同龄小朋友的作品，夸一夸他们的想象力。（人、牛）引出叠加的方法和发现新的形状，介绍圆圆方方角角的家族成员。

实践阶段  大胆创作

作业要求：

1. 用圆圆、方方、角角，进行组合创作。

（动物、植物、人物等等)

2.添上适合的背景，注意色彩搭配。

3. 可以单独做，也可以同桌合作一幅。

提醒：用剪刀时注意安全哦！

评析阶段  体验成功

我们的展示评比活动要开始啦！评出精美奖、巧手奖、创意奖。

找找三角形、方形、圆

观察指认

寻找身边的形的组合

小朋友同桌一起进行组合。展开联想。

圆圆、方方、三角在一起的组合联想。

老师还添画了背景

学生创作

夸夸小朋友的作品，用了哪些形状进行组合等等。

学生参与闯关游戏

通过图片进行观察，发现生活中的事物中隐藏的形状组合。感受组合之美。

学生运用同样的形状尝试组合创作出不同的图形。

欣赏作品，发现形的组合的更多小规律。

学生进行个人创作或同桌合作，教师巡视。

拓展

延伸

总结

提升

拓展阶段 联系生活

出示几张小零食的表演节目图片，希望小朋友们吃的同时可以创意玩起来，创意图形小装饰和家族形状大集合，更希望我们的小朋友做个生活有心人，拥有一双善于发现的眼睛，更加热爱我们的生活和大自然。

学生课后可以有选择性的尝试

板书

设计

形的组合

4个小组的展示台