10月学习记录

学习内容

《如何成为一名教师》

 第一次新教师培训，主题为：树理想，强师能，做“四有”好教师，学习到了很多知识，教师发展中心的殷赪宇主编为我们解读了《小学教师专业标准》，从四个方面具体阐述了本书内容。

一、何为“标准”？

三流企业卖产品>二流企业卖品牌>一流企业卖标准

求人买你的产品          人家想买你的产品       人家只能买你的产品

二、何为“专业”？

1、专业理念与师德 ①职业理解与认识

②对小学生的态度与行为

③教育教学的态度与行为

④个人修养与行为

2、专业知识       ①小学生发展知识

                  ②学科知识

                  ③教育教学知识

                  ④通识性知识

3、专业能力       ①教育教学设计

                   ②组织与实施

                   ③激励与评价

                   ④沟通与合作

                   ⑤反思与发展

三、何为“教师”？

反思性实践：教师发展的催化剂

经验型教师       反思型教师

关注技能训练          反思性实践者

四、何为“小学”？

蹲下来，读懂儿童

下午常州市教育科学研究院的潘小福教授解读了《常州市中小学学科教学建议》。

一、《常州市中小学学科教学建议》的制定及其发展

教学全过程中：制定教学计划、备课、上课、作业、辅导、考核、教研与评价等方面。

新的《课程标准》借鉴了欧美；《教学大纲》借鉴前苏联。

2003年把“教学常规”改为“教学建议”。

教学常规：是教学规律的体现，是对教学过程的最基本的要求。最基本的就是必须不折不扣地实施的教学行为。

二、主要内容

·总论：规定学科性质，规定学科教学的指导思想

经常思考：什么是数学，为什么要学数学，怎么学数学，方能不忘初心，方能坚守常识！

什么是数学？“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”（恩格斯）数学是人类文化的重要组成部分。（文化包括学科语言、学科思维、学科历史……）

为什么学数学？使学生掌握必备的基础性知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推进能力，培养创新意识和实践能力，培养情感、态度、价值观，为学生的未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

什么是数学教学？教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程，有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。

班级授课制：文艺复兴后资本主义萌芽，孔子：有教无类

关于什么是语文？为什么学语文？怎样学语文？

1-2年级：语言应用的兴趣和习惯；3-4年级：语言应用的规律和方法；5-6年级：语言应用的目的和效果。

·课前准备

（一）制定教学计划

教学，一定要有教学计划。①学校对整体教学工作的规划、措施及对课程、课时、授课人员的统筹规划。②教师在教学中的学期教学计划和专项教学计划（复习计划、课外活动计划）。③课时授课计划（即教案）。

及时制定教学计划，注意：1、要树立计划意识。订计划要及时，要认真。2、要做到预见性与现实性相结合。即既要认真总结过去的经验教训，认真做好教学反思，又要立足于新课程改革与实验，体现一定的开拓创新精神和教学理想，尽力实现学校宗旨、学生现状、教师能力“三位一体”的最佳统一。3、要做到“整体优化、系列操作”。教学计划一般要包括：①基本情况分析；②指导思想与奋斗目标（含教学要求）；③教材简析与教学进度、课时安排，工作措施及注意事项等。

（二）精心备课

备教材、备学生、备自己。（我能干什么）

读万卷书、行万里路、育读书人。

层次：1、写教案2、备教材3、读万卷书、行万里路、育读书人

学期备课、单元备课、课时备课

·课堂教学：①提高自己的语言表达能力！（响亮、完整、规范，声音好听，抑扬顿挫，娓娓道来）②提高自己讲故事的能力！（打比方、讲故事、课堂精彩的重要点）③提高自己观察学生的能力！（了解学生心理，你的指导要入木三分，行为参与、思维参与、情感的参与）④创造适合每一位学生的课堂！

给学生权利：1、参与权2、学习的挑战权

·课后教学活动：注重作业的布置和批改，当堂练习多一点。

·评价与测试：1、反思自己的课堂2、增加作业全对率

·集体备课和教研活动：每单元错题记书上

·提高管理水平：不同学生不同方法，批评教育有温度