10月反思

认识长方形和正方形教学反思

       本节课主要让学生初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学，使 学 生 进一 步 积 累 认 识 图 形 的 学 习 经 验，增 强 空 间 观 念，培 养 学 生 观 察、操 作 及 思维能力。本课的重点在于让学生掌握长方形和正方形的基本特征，积累认识图形的学习经验。难点在于引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程，初步感受探索知识的基本方法。我遵照学生的年龄特点及认知规律，精心设计了形式新颖，情境意识强烈的题目和问题。较好地完成了教学目标，学生在轻松、快乐的课堂氛围下完成了所有练习。虽然，课算是比较顺利地完成了，但作为一名青年教师还是不可避免地暴露出了不少问题：

      1、 数学语言不够精炼，尚需琢磨。

      语言是完成教学任务的重要手段之一，语言表达能力的强弱、高低直接影响教学效果，因此在讲课中，教师语言要清楚、准确、有条理、逻辑性强，对中低年级的小朋友要多用简单易懂的语言，总之在教学中语言要精练。过于啰嗦的讲解反而越讲越混，起了干扰作用。

      2、 细节之处不够严谨，还需用心。

      在课堂上，我过多地在意自己教学环节有没有遗漏，语言表述是否流畅，学生是否能及时给出反应，从而忽略了一些细节。然而，这些细节却真实地反映出了我教学中的经验不足。比如：当让孩子拿着折好的白色长方形纸放在投影上展示时，由于投影仪的底板也是白色，所以当白色的纸放上去时，效果也不明显，应该在投影仪底板上预先放上一张深色纸，方便看清。