评张莉老师的课2018.10.24

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听张莉执教《6上Unit4 Then and now》第三课时评课稿

我们英语组全体英语老师共同聆听了张莉老师执教的6上Unit4 Then and now第三课时Sound time、Cartoon time & Culture time教学，通过前期六英教研组的集体备课和张莉老师的两次试上，可以看出老师对整个单元教学综合考虑，对学生分析也很到位，整课教学目标合理明晰，教学环节也扎实紧凑，目标达成度较高。

1、活动丰富，时间分配合理。整节课四人小组活动次数很多，老师主导地位，把学习的主动权充分下放给学生，让学生在小组内习得知识，运用所学。

2、重心下移，体现学习主动性。本课老师设计很多开放性问题，激发学生学习兴趣，学生通过问题的讨论与师生的互动，学生学得主动，动画表演很出彩，且很明显可以看出本课目标达成很高，教学效率很高。

3、单元整合，过渡自然。对于综合板块，张老师能大胆尝试，对整个单元内容进行合理分析和整合，三大教学内容进行整合，既有旧知的穿插，也有新知的习得，且老师了大环境，体现出课堂的整体性，并能对环节与环节的过渡语都仔细斟酌。

4、适度拓展，体现延伸性。本课老师在对Culture time的教学，除了书本上出现的两句话，老师进行的知识内容的挖掘和拓展，让学生能了解中国的四大发明和西方的一些发明，学生能绘制图片，自学一些词汇进行课堂的反馈。

5、教学亮点成出不穷。本课老师对于细节的处理很用心，如几处开放性问题的设计、新词的英语解释、朗读的指导等等，都可以看出张老师较高的英语教学素养。

6、板书设计清晰而精美。无论的旧知复习时内容提炼的思维导图，还是er发音的资源回收总结和归纳，老师设计的mobile phone、TV、computer图片，张莉老师的板书真是令人赏心悦目。