2018.11月学习记录蒋志娟

学习内容

新课标下小学英语教学的课堂整合

学习心得思考

        一、英语与信息技术的整合

       教师应充分利用课外环境，利用信息技术、网络资源，使教学打破时空限制。学生通过这一途径了解其他国家的文化、经济动向等。比如，教师在教学有关国家、国籍及语言的课时，预先可让学生在课外上网，查阅有关这些国家的情况，了解一下中西文化的差异。。

        二、英语与德育学科的整合

        作为一名小学英语教师，利用一切机会在教学中适当渗透德育是有非常重要意义的。

        三、英语与音乐学科的整合

        歌曲、儿歌都是孩子们喜爱的，它们朗朗上口，便于孩子们记忆。把新学的单词或句子变成歌曲或韵律感强的小诗，既激发了学生学习的兴趣，又便于教学。

        四、英语与语文学科的整合

        语文与英语一样，都是语言类学科，都是培养学生听、说、读、写与语言表达、交流能力为目标的，两者联系十分紧密。在教学上，他们有许多的相通之处。

        五、英语与数学学科的整合

        数学知识是我们生活中经常会碰到的，学生对此也不会陌生。在小学英语课堂教学中，同样可以将这些比较熟悉的内容渗透到教学中去。在英语课堂上做数学，学生必定会觉得新鲜，学习的兴趣也会随之浓厚许多，从而达到事半功倍的效果。

        六、英语与美术学科的整合

由于年龄特点的限制，小学生的直观形象思维能力远远超过他们的抽象思维能力。要培养学生在真实生活中的语用能力，就应该让学生参与完成真实的任务.