韩翠2018.4教研课反思

U6(3)说课反思

   今天执教了五下Unit6《In the kitchen》第三课时，主要是对Sound time& Culture time& Cartoon time版块进行教材重组和整合教学，下面从三个方面进行说课反思。

一、说教学目标。

1. 能体会字母组合qu的发音，尝试朗读小诗。

2. 能感受并掌握英美文化中餐具的差别。

3. 能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能体会Bobby的语气和情感，在理解的基础上，能进行朗读或表演。

二、说设计意图。

1、课前热身环节通过快速反应的游戏方式引出本课的主线人物——the queen。

2、第一板块创设Cinderella变成王后要举行Party的情境，学习sound time版块,体会qu的发音并尝试朗读小诗，能用含有qu的新词进行造句，达成目标1。

3、第二板块继续创设the queen邀请宾客共进晚餐的情境，学习Culture  time版块,体会英美文化中使用餐具的不同。环节1通过观看视频，清晰有趣地展示了各国使用餐具的不同。环节2Think and say, 不仅检测学生是否认真观看和理解视频内容，也适时引出chopsticks和knife and fork的教学，并能用I’m … .I eat with … .进行简单运用。环节3呈现Culture time版块进行朗读和运用。环节4回归现实，检测学生是否能分辨以下食物使用何种餐具，达成目标2。

4、第三板块创设用餐后要吃水果的情境，引出Cartoon time的教学。环节1回顾U5的Cartoon time,为本节课故事的延续作铺垫。环节2通过看动画回答问题，学习本课卡通的细节，并让学生想象好的瓢虫会对Bobby和坏瓢虫说些什么，为后期创新表演做铺垫。环节3指导学生揣摩Bobby的不同语气和情感。环节4鼓励学生加上表情动作和自己的语言，在理解的基础上，进行朗读或表演。达成目标3

5、第四板块总结回顾本课所学知识。

三、说疑惑。

1、各板块时间分配问题。本节课是综合版块教学，每一板块都想抓实、抓细，但每个版块是齐头并进还是各有侧重，时间分配还不够清晰。

2、关于综合提升环节。综合版块的课型涉及到了Sound time& Culture time& Cartoon time三个毫无关联版块，如何提升是严重困扰我的问题，除了像今天这样做个Summary,组内成员也提出对Cartoon time进行续编，但个人认为也没有起到综合运用的作用，所以也没有采用，希望大家给出宝贵建议。