评张莉老师的课2018.10

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听张莉老师Unit 4《Then and now》课评课稿

本周三，聆听了张莉老师的一节六上Unit 4《Then and now》综合版块的课，很佩服新教师挑战新课型的勇气，作为曾经的师傅，我也为徒弟的快速成长而感到欣慰。下面就以下几方面就进行评课：

1.    教师素养高。作为南师大毕业的老师，其个人素养是毋庸置疑的，在本节课上也体现得淋漓尽致。比如，对于学生的回答，教师都能给予及时的回应。还比如当学生学习完Cartoon time后，教师提出了问题：What do you think of Sam and Bobby?学生的语言量十分有限。教师机智地转换了问题：What should they do?一下子又打开了学生的已有知识储备，激发了思维。

2.    学生思维活。整个课堂上，本班学生不仅体现出了六年级学生该有了理性和冷静，在思维上还十分的活跃。比如，当老师提出开放性的问题：Sam and Bobby are not good in class. What should they do?学生的资源很丰富：They should listen carefully. They shouldn’t look out of the window.等等。再如，老师提出另一个开放性的问题：If you were Miss fox, what should you say ?学生的回答也很多样，甚至还有提出: Can you make a sentence with egg again?可见本班学生的思维非常活跃。

3.    教学环节清。本节课从课前的Brain storm，发散学生思维提炼出生活中过去和现在的不同；到Sound time 自读小诗，自主总结er发音规律；再到Cartoon time 的理解、朗读和思考；再到Culture time的呈现和知识的拓展延伸；最后到本节课的梳理总结，环节非常清晰，过渡自然。

4.    板书设计美。本节课的板书分为两个版块，一块是Brain storm中，学生生成的关于过去和现在对比的资源，另一块是总结本课sound time版块的er两种发音的单词，老师还智慧地用本课词汇进行绘画版块：手机，收音机和电视，不仅精美，而且实用。

5.    文化渗透实。本单元的文化版块只有简单的两句话：The Americans invented the aeroplane. The British invented the train. 但老师却分享了”The first plane”的故事，也提出了How about the first train,让学生课后去查阅相关资料。接着还延伸到中国四大发明，通过学生课前查阅到的资料进行知识的传递，文化版块的教学很扎实。

6.    小建议：在Cartoon time教学时，Read and judge环节总结出了Sam didn’t make a sentence with egg.可以立即问学生：Can you make a sentence with egg?这样不仅让学生理解和运用词汇，课堂还显得更灵动。