2018.10月徐曼虹学习记录

学习内容

整合小学英语教材,提高课堂教学

学习心得思考

 教材是课程内容的载体，其内容是固定的，但教法是多样的。

一、教材整合的重要性

教材整合是现代教师必备的能力素质。小学阶段学生的能力在认知阶段，所以要提高其各种能力。

二、教材整合的条件

教材的整合在运用中应以发展性、科学性、趣味性、灵活性和开放性为目标。包括：

1.教师从自身能力出发

教师自身的素质和教学经验直接影响着整合教材的效果。
2.以课标为依据

认真研读课标，分析教材、“吃透”教材，整体把握教材，从而灵活运用教材，不断总结教学经验，进而更好地安排单元、课时的教学内容。

3.教材整合应结合学情，教材整合应特色化

教师对教材的整合要切合学生的实际情况，应在充分了解学生知识、经验的基础上，用活教材，鼓励学生带着思考和兴致参与课堂教学。

三、教材整合的方法

整合教材也是个技巧。教师要巧妙使用多种教学方法，提高教材整合的适应性。教学方法的选用是保证和提高教材整合效果的有效手段。教师在课堂设计过程中，应灵活选用多样的教学方法和策略，增强英语教学的开放性及灵活性，更新教与学的方法，让教材发挥最大功效。课堂上让学生积极思维，参与教学活动，充分体现其主体地位，老师积极引导学生发展。从而，更好地驾驭教材。

1. 适当地补充和删减教材内容

2.适当调整教学顺序

对教材先后顺序的调整，主要包括同一单元不同课时、同一模块不同单元内容、不同模块内容及不同年级的内容间的整合。

3.调整教学方法

在研究者和老师的众目睽睽下，学生多少都会紧张，虽是生态课，但与平时氛围不同。