2018.5月张菊平学习记录

学习内容

小学英语教材与生活资源的整合

学习心得思考

教学过程中，教师应根据教学实际以及学生的认知特点和心理特点，将教材内容灵活处理，以促进教学工作有效开展。
  一、灵活处理教材内容

 1． 单元之间的调整
    PEP小学英语教材每册书一般安排6个新授单元和2个复习单元。教学过程中，如果教材中某单元的话题内容恰好与现实生活中发生的某件事有关，教师就可以根据教学的实际以及学生的认知特点，对单元的教学顺序进行调整。根据实际情况将单元与单元之间的内容进行调整，不仅能提高学生的英语学习兴趣，而且能提高课堂教学的效率。
    2． 板块之间的组合
    教学时我们如果按照教材中的板块顺序进行，时间长了学生容易有疲劳感，这既不利于培养学生的语言运用能力，也容易使学生产生厌倦的情绪。为了降低学习难度，教学过程中教师可以对这些内容进行合理整合。如教师可以将Ａ、Ｂ、C三个板块组合起来教学，或者将板块内的知识组合起来教学，以增加教学的趣味性，降低教学的难度。
    二、适当补充教学资源
    1． 开发课内资源
    教学过程中，教师应该及时捕捉课堂上发生的一些随机事件并将其巧妙转化为有效的教学资源。

2． 开发课外资源
    课外资源的开发能够给学生提供大量接触英语的机会，为学生学习英语创设良好的环境，让学生的课外英语学习丰富多彩。
    三、精心设计教学内容
    教师要根据学生的需要和兴趣以及教学的实际，创造性地活用教材，让学生在学习过程中乐于体验，乐于实践。
    1． 增加教材的实践性
    2. 提高教材的趣味性