学习内容

小学英语教材整合处理的尝试

学习心得思考

一、教材整合

教材整合意指教师在实际教学过程中，根据教学的需要，调整教材内容，重新安排教学顺序，并重新设定教学目标。教材整合应以“以学生发展为本”为指导思想，以课程标准为行为准则，以学生情况、教学情境、教学环境为整合的依据，立足教材，开发教材，活化教材。

二、教材整合的必要性

（一）改革“本本主义”的需要

（二） 拓展学用渠道的需要

（三）“整合精神”对小学英语教学的要求

三、教材整合的策略探索

（一）整合教学内容

1. 适当补充和拓展教材内容和活动

 (1) 动手做做

 (2) 开口唱唱

(3)上台演演

 (4) 动手抄抄

2. 适量删除教材内容和活动

3. 合理替换教材内容和活动

 (二) 调整教学顺序

（1）跨册调整。

（2）跨单元调整。

（3）单元内调整。

（三）创新“整合”作业

作业是学生表达自己内心想法的重要方式，是学生由认知到运用的过程。小学生在学习英语的过程中，需要更过地运用英语的机会和空间。但是跟现行PEP教材相配套的作业往往缺少给学生展示的机会。学生渴望用自己所学表达自己所想，抒发情感，张扬个性。所以，布置英语作业应趋向“真实”任务。

四．教材整合的问题与思考

目前，我们虽然做出了一些可谓是扎实、有效的研究工作，也取得了一些成绩。但是，我们都清晰地认识到在课堂教学过程中还有很多问题值得反思和改进：

（一）全体英语教师的教材整合意识需要进一步提高。

（二）教材整合需要坚持长期不懈。