学习内容

 探索教材整合策略 提高小学英语课实效

学习心得思考

一．教材整合

教材整合意指教师在实际教学过程中，根据教学的需要，调整教材内容，重新安排教学顺序，并重新设定教学目标。教材整合应以“以学生发展为本”为指导思想，以课程标准为行为准则，以学生情况、教学情境、教学环境为整合的依据，立足教材，开发教材，活化教材。

而教材不是圣经（babel），任何一套教材，它都有一条主线，只要抓住教材主线，教师就可在全面掌握教材主线基础上，对教学内容作必要的删减，调整及拓展，积极开展校本教研，每一位教师要驾驭教材，灵活处理教材，做好小结，课后多反思，做到讲中思，思中做，做中行。在教学过程中，立足《义务教育课程标准实验教科书 英语(PEP)》，广泛参考其他版本教材及相关课程资源，如: 剑桥少儿英语, 牛津少儿英语，灵通少儿英语, 快乐英语, 新概念英语等，进行资源整合，提高小学英语课的课堂教学实效。

二．教材整合的必要性

 (一) 改革“本本主义”的需要

 （二） 拓展学用渠道的需要

(三) “整合精神”对小学英语教学的要求

 三．教材整合的策略探索

 （一）整合教学内容

(1) 动手做做

(2) 开口唱唱

(3) 上台演演