2018.11月黄燕学习记录

学习内容

新课标下小学英语教学的课堂整合

学习心得思考

英语教师需要改变原先那种过分强调学科体系的观念，积极探索以英语为交流和描述工具、以各学科知识为载体的课程整合模式，让英语学科与各学科融会贯通，有机融合，来提高学生的综合英语语言素质。

一、英语与信息技术的整合。教师应充分利用课外环境，利用信息技术、网络资源，使教学打破时空限制。学生通过这一途径了解其他国家的文化、经济动向等。

二、英语与德育学科的整合。作为一名小学英语教师，利用一切机会在教学中适当渗透德育是有非常重要意义的。

三、英语与音乐学科的整合。歌曲、儿歌都是孩子们喜爱的，它们朗朗上口，便于孩子们记忆。把新学的单词或句子变成歌曲或韵律感强的小诗，既激发了学生学习的兴趣，又便于教学。

四、英语与语文学科的整合。语文与英语一样，都是语言类学科，都是培养学生听、说、读、写与语言表达、交流能力为目标的，两者联系十分紧密。在教学上，他们有许多的相通之处。

五、英语与数学学科的整合。在英语课堂上做数学，学生必定会觉得新鲜，学习的兴趣也会随之浓厚许多，从而达到事半功倍的效果。此外，英语课堂上的数学知识会相对比较简单，学生成功的几率也比较高，这样可以培养学生的成功感。六、英语与美术学科的整合。教师在设计任务的时候，通常会采用最为直观的方式进行教学，让学生涂一涂、画一画、摆一摆等。