11月学习心得

                         守望课堂，用心呵护

在参加数学网络培训后，有幸观摩了许多名师的成长历程和优秀课例，收获颇多。余振兴老师的成长历程与课堂，可以概括为 “用心”两个字学生的发展牵动着他的心绪，他用心默默的坚守在课堂。

通过查阅相关的资料、观摩余老师的课堂，余老师的“三声课堂”进入了我的脑海，给我留下了深刻的印象。其一，在画长方形这一课中，学生的辩论声是那么的精彩，不禁让人怀疑这还是一节数学课吗？这呈现的分明是一场辩论赛。在自由、民主、宽松的课堂中，学生你一句我一句自己将“1毫米去哪了”的这个问题归结为可能是因为误差，可能是因为角度问题，充分的表达了想法。

其二，一个小女生的课堂验证着实让我眼前一亮，小女生走上讲台丝毫不怯场，仿佛课堂就是专门为她设的舞台一样，利用她手中的直尺和三角板有理有据的检验着同学所画的是否是一个长方形，此刻的她就是课堂的主人，是他们班课堂的主体。

这两个片段余老师只是适时的引导，没有太多的话语，而课堂却充满了活力，使“以学生为主体，教师为主导”的教学理念不再是空谈。

作为一名新手老师，能把课上成这样是我的目标，余老师是如何让“三声”在课堂上那么的自然而然，他是怎么做到的？他的磨课，他的他的成长历程给了我答案和启发。用心在课堂不仅在课堂的引领，更在于课前对这一节的知识体系进行了深入挖掘，结合教材的编排目的勾连了前后的知识点，在课堂中促进学生形成知识体系。用心在学生，为了理解学生原有的知识基础，发现学生的生长点，余老师进口教学目标有针对性的设计了调查问卷，对一小部分学生进行了前测，提前发现学生真实难点，对学生的生长点做到心中有数，课堂更高效。用心做反思，余老师是一位不断在反思的教师，与学生的偶遇简短的对话也能对自己的教学形成深刻的反思，发现存在的问题，不要给学生施加过多的压力，用发展的眼光看学生，要给学生思考时间。尽管每一次赛课、公开课都取得了好成绩，但依然能用心的思考与反思，教学要紧扣教学目标，不要为了活动而活动，给了自己不断成长的可能。这些都值得我用心学习与借鉴。

成功的背后必然有惊人的付出与坚持，向余老师学习用心在课堂，用心在学生，用心做反思，呵护学生的成长并持之以恒。