10月学习记录

数学教学中建立有效互动的小组活动

    小组活动是进行生生互动的重要途径。但在实际教学中，小组活动的实际效果往往不是教师所期望的那样，有时是低效的，甚至是无效的。要想改变这种现状，实现真正意义上的交流，培养学生合作与交流的能力，首先要理解什么是交流。交流应该包括两个方面：一是会表达自己的思想，即“想说”，二是会倾听别人的诉说，并能听懂从而积极响应，理解与辨析，给予正确评价，即“会听”。交流中能有机会说的同学是少数，大多数同学在大多数时间是以“听”的方式参与交流的。

    由于学生缺乏合作、交流的基础，因此，有必要提高小组活动的质量。要提高小组活动的质量，我们认为应注意以下几点：
   （1）首先要让学生明确小组活动的目的和任务，并且组内要有具体的分工；

   （2）小组活动前应留有一定的时间与空间让学生独立思考，只有建立在独立思考的基础上，学生对所合作的问题才能有较深层次的认识，才能不断地将自己的思维与同伴进行交流，并在交流中进行比较、辨别、扬弃。

   （3）要让学生思考，在小组内准备发表怎样的想法或观点，用什么方式既能表达清楚又能让别人听明白；思考自己有什么困惑,怎样请教组内同学；

   （4）学会倾听别人的意见，会与不同意见的学生进行对话；

   （5）学会合作后的反思与调整，能够不断地检验自己学习成果的准确性，做到修正错误，反思想法。

要做到这些，关键在于教师的重视。教师应彻底转变观念，放下权威，下大力气培养学生合作交流的意识和能力，在小组交流时别做闲人，而是认真观察和了解每个小组的活动情况，及时加以指导。