11月盛蕾《手提袋》研讨教案

学科：美术

课题：包的世界——手提袋

教师：盛蕾

研讨日期：2018.11

教学目标

 1、通过观察图片，欣赏生活中的手提袋创意设计，激发学生创新能力，表达自己的看法。

2、了解手提袋的特性，美观与实用兼具，尝试设计创意手提袋，多种样式。

研究目标

1、了解手提袋的特性，利用其不同特性，掌握巧用废旧材料的基本技巧，获得简单而实用的环保技能，鼓励他们积极参与保护我们生活的环境。

2、通过废旧材料利用和制作，拓宽作品的表现方式，发挥空间，使废旧材料变废为宝，实现物品的再利用，另外通过手工制作可以培养学生动脑、动手的能力，丰富学生的创造力，想象力，提高学习兴趣，增强对美术课的热爱。

教材分析

本课属于“设计·应用”领域。手提袋是现代人们生活中不可缺少的日常用品，起到美化生活，增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，将手提袋设计得有趣、美观、惹人喜爱。

学生分析

三年级的学生已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。

教学过程（第   课时）

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

一、导入阶段

二、新授阶段

三、作业阶段

四、拓展阶段

一、回顾旧识，引出新知

拿出一个手提袋

师：老师手中有一个东西大家认识吗？准确来说，应该叫它手提袋。这个手提袋有什么用处呢？（板书：实用）老师把手提袋变一变，现在手提袋发生了什么变化呢？手提袋更多成为了一种商品包装，是生活中的装饰品，美观也成为了它必不可少的一个特质（板书：美观）

师：今天豆豆小朋友将带领我们走进手提袋的世界。

二、欣赏感知 审美体验

1. 欣赏实物手提袋

    师：首先豆豆带我们来到了手提袋专卖店，欣赏一下各种各样的手提袋。一边欣赏一边思考豆豆给我们提的问题：手提袋由哪些材料制作而成？手提袋上装饰了些什么？

（出示各种款式的手提袋，如纸类手提袋、布类手提袋、其他类手提袋。）

总结：刚才我们看到的一些手提袋已经做的非常的美观漂亮，那么如何做出更加有创意、有趣的手提袋呢？我们一起来欣赏一下吧，欣赏的同时小组讨论说说哪里最有趣？用到了哪些方法来装饰呢？

2.讲解装饰方法

（1）绘画

利用不同袋口的设计讲解创意。手提式和挖洞式。

总结：这两种创意都利用了手提袋本来的外形特点用绘画的方法进行了装饰，下面这些又是用了什么方法呢？

（2）剪贴

通过拼贴的方式进行装饰让学生说出自己的想法。

（3）教师示范：看了这么多创意独特的手提袋，老师也想把我的这个旧手提袋进行再改造，你们看看老师应该怎么来美化这个手提袋呢？

3、师：豆豆的手提袋专卖店里有这么多漂亮的手提袋，她想再开一家分店，希望小朋友们可以帮她制作更多漂亮有趣的手提袋，你们愿意帮助她吗？那就请你们小组讨论一下还有什么金点子呢？

三、大胆实践，学生作业：

1.小组合作共同装饰一个手提袋，只需要装饰一面哦~

2、可以选择不同的创意来装饰；

3、可以选择不同的方法来装饰。

作业要求：小组分工明确，作品新颖。

四、拓展延伸

作品展评，手提袋T台秀，请小组派代表来展示各组手提袋

生：袋子

生：可以用来装东西

生：不喜欢，因为太单调了。

生：变漂亮了！

生：豆豆

生：

材质：纸类、布类、皮类等。

题材：动物、植物、人物、其他。(板书)

 生小组交流喜欢的创意手提袋，并说说喜欢的理由，请小组派代表来谈谈。

生交流喜欢的作品并说说装饰方法和喜欢的原因

生：用剪贴的方法添加身体

师生合作制作剪贴的手提袋，共同完成创意设计作品，讲解手提袋的设计思路。

 请小组之间互相交流一下。（一分钟）

生活即艺术。课的导入部分让学生直观感受手提袋的变化，锻炼学生的观察问题、解决问题能力。

注重培养学生观察的方法，自主概括出手提袋的组成部分。在直观感知的基础上，进一步了解手提袋的材质及装饰题材。打开学生思路，使学生对手提袋有一个更广泛的认识。

让学生通过观察演示示范，了解装饰方法，启发学生，发展创意，增强他们的想象力。与学生共同制作完成，发挥学生的主体地位，师生合作，发挥学生的天性。

让学生更直观的感受实物，感受装饰的变化，更易让学生接受鼓励学生设计制作有独特创意的手提袋，拓宽他们的设计思路非常重要。老师一环套一环地激励学生动脑，激发学生的发散思维，这是“设计·应用”课型的一个理念。

在实践阶段教师依据不同学生、不同材料提出好的建议，不仅使制作的手提袋更加完美，而且有助于美术技能的提高。通过制作这一环节，让学生在实践中进一步解决本课的难点。作品以小组分工合作的方式展开，培养了团结协作精神，各成员根据自身特长为小组作品的完成尽力，个人价值在集体中得到体现，从中体验成功的快乐。

大胆展示自己的作品，与他人分享活动的乐趣。