9月学习心得

                                                                                                                9月学习心得

不知不觉，一个月的时间快过去。本学期，我担任一年级12班13班的数学教学工作。小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，玩铅笔橡皮直尺是常发生的事。因此，养成良好的数学学习习惯，对一年级的小朋友来说非常重要。良好的学习习惯，能让学生终身受益。那么如何培养一年级学生的良好数学学习习惯呢我觉得可以从以下几个方面做努力。

     一 认真倾听

       一年级的学生往往会注意力不集中，喜欢活动。因此，我们数学教师在教学中，应对学生充满热情，用爱心吸引学生听课。用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，亲近学生，发现学生的闪光点。尽量做到让每个学生都爱上数学课。由于一年级学生以形象思维为主，在数学教学中，我们要将抽象转化为形象，让单调变为有趣，创设情景，以情生趣，吸引学生认真听课。在课堂的结构上，要注意动静搭配，合理开展多样化的活动，学会调节学生听讲情绪。倾听同学的发言也同样重要。在数学课堂上，一年级学生的回答往往出现重复或有的学生只顾自己抢着说。为此我们在教学时，首先：我们要让学生明白，认真倾听别人的发言，是一种有修养的表现，而且是一种学习方法，是对他人的一种尊重。其次：教育学生倾听同伴发言，要欣赏别人的长处，也要发现别人的不足。让学生可以边听边想：你最喜欢谁的发言？哪些地方你有不同的意见？再次，可采用角色互换的方法，组织学生轮流当小老师给同学讲课，老师作为“学生”，在倾听的同时提出自己的意见，并及时帮助同学纠正错误。在这样的活动中，教师倾听时的表情，提出意见时的口气、语调等都起到了示范作用，有利于学生认真听讲习惯的养成。

二 积极思考

      不积极动脑思考的学生是不可能学好数学的，在具体的教学过程中，不能单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的

     三 大胆发言

      发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。在课上，我应该把课堂还给学生，尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。
     四 动手实践

数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《分一分》课以后，布置学生回家自己整理书包，把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活。

　　良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，也不单单是数学学科的问题，这需要我们在日常的教学工作中一点一滴地加以耐心培养。注重培养学生倾听、表达、思考的习惯。一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我借助家校路路通向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。