12月活动记录

参加人员

周文雅、王佳佳、陈冰洁、盛蕾、王淑琼、顾澈 、吴银兰

研究目标

巧用废旧材料培养学生美术创意能力的实践研究

主 持 人

王佳佳

记录人

吴银兰

提出的问题和改进措施

    1．废旧材料的在本课中优势如何体现？

改进措施：将废旧材料按照其形状、材料的特性进行划分，有针对性的进行创作指导；在课前让学生对于特性有一个详细的认知和了解；

2. 废旧材料没有对学生的创作产生巨大的印象

改进措施：在欣赏环节适当添加一些废旧物品完成的作品，进行赏析，增近学生欣赏和创作的距离。

研讨后反思及收获

漂亮的房间教学反思

美国教育家杜威认为:教学反思主要有三种：一是分析教学技能的一种技术，是对教学活动本身（尤其是教学技能、教学方法）的深入思考、反省。使教学技能操作性更强，更适合学生的终身发展。二是认为反思是对各种有争议的“优秀教学观”进行深入思考并依次作出选择。三是认为教学反思是对教学经的重新建构。而我的反思是一种个人的评价需要，是对自己上完一节课后对自己在这节课中是否达到了预期目的；是否完成了教学目标；是否让学生在轻松愉快中接受知识的；下面我就自己这节课进行反思：

随着现在生活条件的改善，每个孩子几乎都有属于自己的小卧室。房间也是孩子们再熟悉不过的生活空间，这一课和孩子们的生活紧密相关，所以孩子们在学习这一课时都会有一种亲切感。我在开课之初创设这样的情境，邀请他们来参观我从小到大生活过的房间，学生的积极性和兴趣一下子就被调动起来了，感受房间从旧社会到新社会的变迁，房间越来越整洁，越来越漂亮，孩子们再谈谈自己的房间，也让他们珍惜现在幸福的生活。个个变身小小设计师，作为这节课的小主人，充分体现了“教为主导，学为主体”的教育思想。在新授过程中，设计的闯三关游戏，分别是漂亮房间我整理，我来选，我设计，让学生在他们注意力最集中的时候，充分调动他们的主观能动性，解决本课的重难点。效果最好的是漂亮房间我整理，运用白板的拖动功能，学生上台摆一摆，他们很感兴趣，信息化技术的呈现很好的实现了学生学习方式的主动性，教师教学方法的多样性，直观明了的达到本课的目标。欣赏环节学生优秀的主题式房间作品，能带给学生很大的启发。作业要求分层处理，可以画观察的房间，也可以画理想的主题房间，每个学生都可以根据的自己的具体情况创作。我觉得这节课上我的活动还是少了一点，在评价方面可以让全班参与，展板出一个主题，围绕谁的房间最漂亮来开展。欣赏环节 可以再欣赏一些大师作品，培养学生的审美能了，达到美术新课程中美术鉴赏的目标。