10月学习记录

学习心得思考

学生的学习不仅仅依靠个人的自主建构,更为重要的是在学校这一特定环境下不同学生之间、师生之间的互动交流中实现的,所以课堂中师生、生生之间的互动交流无疑是非常重要的。学习《小学数学教学策略》让我受益匪浅,对于我反思自己的课堂教学手段,尤其是反思自己和学生之间的互动交流、提高课堂效率方面有很大帮助。

1、在交流中要给学生思考和做出判断的时间,正如杜威所说:“许多儿童由于缓慢,由于不能迅速做出回答而受到指责,其实,他们那时正花费时间积聚力量以便有效地迅速处理他们面临的问题,在这种场合下,若并提供给他们时间和闲暇,从而不能做出真正的判断,那就是鼓励迅速的但却是仓促的浅薄的习惯。”没有经过学生对问题的深层次思考,有怎能期待他们能真正理解这些新知识呢!

2、认真倾听学生的想法并捕捉价值。在学生发言时,教师要学会倾听,特别是当学生的想法和教师不一致的时候,首先要尊重,不要随意打断学生的想法,其次就是捕捉学生想法中的价值。由于我们面对的对象是儿童,我们不可能完全的去了解他们的想法,因此当一个属于孩子的想法诞生时,我们要做的就是去倾听,并尝试去理解他的想法,从中捕捉重要的教育信息,以达到丰富学生思维的目的。

3、促进生生交流要保证互动的广度和深度,对于有价值的想法,老师可以通过追问等方式激发生生之间的交流,可以让学生对不同的做法进行比较,在交流中突出不同做法的价值之处。另外还要鼓励学生亲自实践,让精彩的做法每个人都能试一试,在做一做中加深学生的认识。我想学生一旦提高实践得到了结论,必将是一种深刻的记忆。

4、对学生出现的困难提供有效帮助。在课堂教学中我们老师往往不希望看到学生出现困难和错误,实际上学生的困难和错误也是一个非常重要的资源,如果我们能关注,并在课堂中巧妙利用,同样会对学生的数学学习起到推动和深化作用。所以我们在教学中不要回避学生的错误,对于学生的错误要正确面对,不但能促进师生间的情感交流,还能提升教师的教育智慧和灵活反应能力。