12月评课反思

上课内容

复式条形统计图

上课时间

12.25

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

镇文婷

评课主题:

【案例回放】

师：展示男生1分钟跳绳测试的等级情况

生：学生判断

师：条形统计图能清楚地看出数量的多少。

师：那只看你手中的图，能回答出哪个等级男女生差别大吗？

生：不能

师：要想解决这个问题，就要把这两张图的信息汇集在一张图上

……

【个人思考】

评课观点一：

使学生充分经历条形统计图的需求产生和制作过程。教师通过大问题设计，引起学生不能一下子比较男女生差别的矛盾从而激发学生对复式条形统计图的需求，并让学生尝试自己解决这个问题，从而感受复式条形统计图的形成过程，并在分析过程中感受复式条形统计图的优势之处。

评课观点二：

本课之后的分析数据观念其实是统计的核心，需要通过收集数据、整理数据、分析数据，以此发现问题、作出判断和调整并解决问题。

我认为，首先应该紧密联系生活实际让学生先进行调查研究；其次要用多种数据研究分析的方法，帮助学生建立起灵活运用数学知识解决一些简单实际问题的意识，提升学生运用数学解决实际问题的能力，同时能理智的分析他人的统计数据，以作出合理的判断和预测。

但这是一个长期并要分阶段分目标来完成的，本节课已经达成了初步认识复式条形统计图的目标，也已经初步体会条形统计图运用的实际意义，在后续的统计学习中，应进一步加强数据统计分析意识，并能结合实际进行判断分析，增强学生的批判推理分析能力。