二年级衍纸校本课程纲要

课

程

目

标

1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。

2、注重实践能力的培养。衍纸画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。

3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。

4、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。

5、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷，并能使用各种衍纸卷进行各种造型的设计。

课

程

内

容

简约而不简单的衍纸，衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项， 以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件” ，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。

衍纸是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。而它成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。   

衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~

实

施

建

议

1、教学原则：校本课程与其他课程一样，都是学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，教学中也要根据衍纸的特点和规律，注意以下原则：自主性原则、自愿性原则、开放性原则和实践性原则。

2、组织形式：作为学校的校本课程，为了配合课堂教学，有利于统一组织学习与辅导，衍纸按现有班级建制进行授课。教学方法根据衍纸特点：讲练结合、造型练习与设计、学校与家庭同步，并通过作品展示来体现学生们的收获成果。

3、课程资源的开发和利用：衍纸既有历史文化内涵，又有纸质艺术特点，色彩鲜艳，吸引学生，并且深受人民的喜爱，能培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。

评

价

方

式

第一块：过程性评价

根据学生平时学习情况（出勤、课堂表现）考察。形式：出勤肯定是全勤；课堂表现通过学生自评、互评、组评、教师评来评价每个学生的课堂表现。评价等第为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。

第二块：期末考核

二年级学生采用过程性评价和学期末成果展示作为考核标准。

第三块：嘉奖

    内容丰富且具有创意的作品选出一二三等奖张贴在班级内作为展示。