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二年级校本课程儿童画讲义

作者：戴丽文章来源：原创更新时间：2019-03-05

常州市新北区薛家中心小学

校本课程讲义

课程名称： 儿童画

执教老师： 戴丽

上课地点： 二（5）

目录

1、 课程纲要

2、 点名表

名单

李傲承

孙君浩

穆振浩

周梓屹

张博彦

沈瑞轩

赵恩熙

张桂源

李煜升

孟垚洋

马彧

汪首轩

刘柏岩

谭英瑞

顾博文

杜思辰

许广春

薛伟毅

顾浩羽

谯富峰

曾景轩

许鸿博

程雨轩

胡华浚

赵研凇

侯昊均

王钰涵

顾子悦

朱安琪

张梓涵

高辰

杨涵

田涵睿

汤子墨

朱灿

倪攸攸

王玉婷

张雅雯

孙梦

贾诗雨

殷羽悦

章依雯

郑涵雅

彭瑜涵

樊雨萱

鞠皓轩

3、讲义

校本课程讲义---斗鸡(1)

教学

目标

1、运用撕贴的方式表现“斗鸡”的动态特点，练习撕贴组合表现绘画的能力

2、感受传统文化的特点，感知有趣的生活

教

学

要

点

1、谈话提问导入：

今天我们来认识一种具有观赏性的斗争表演，这种表演和“鸡”这种禽类有关！

说说你对“鸡”这种禽类的了解

2、图片赏析

（1）图片中你发现了什么？这两只动物正在做什么呢？

（2）“斗鸡”的科普小知识

（3）它和我们平常看到的鸡一样吗？说说它们的外形组成的特点！

（从头、脖子、身体、毛发、色彩、肢体分析鸡的外形特点）

（4）战斗中的斗鸡说说它们的动态及肢体的变化特点

3、作业布置：采用绘画撕贴组合表现的方法，表现一场激烈的“斗鸡”表演吧！

校本课程讲义---斗鸡(2)

教学

目标

1、运用撕贴的方式表现“斗鸡”的动态特点，练习撕贴组合表现绘画的能力

2、感受传统文化的特点，感知有趣的生活

教

学

要

点

1、教师示范步骤：教师示范清楚撕贴的选取和组合方法即可。

2、学生作画，教师辅导

3、作品评价：请小朋友说一说你的作品中的两只斗鸡的形态、特征吧！

4、课后作业：你身边还有哪些动物之前的趣事，观察特点，把它们表现出来吧！

校本课程讲义---猫的世界(1)

教学

目标

1、从身边常见的“猫”的视觉出发，培养学生观察表现的能力，锻炼其组合拼摆的绘画能力；

2、感受美好生活带来的愉悦情绪，培养其爱护小动物的情感。

教

学

要

点

1、谈话导入：

猫在我们的生活中非常常见，谈谈你对生活中的猫的了解！

2、图片赏析

（1）我们生活中的猫：说说它们的外形和动态特点

（2）我们生活中的猫——它们还有哪些有趣的行为和动作？

（3）日本猫岛赏析：

（4）观察图片中猫岛中的猫咪，说一说，你觉得它们正在做什么呢？

3、作业布置：尝试给你笔下的猫创作一幅有趣的场景，表现一个有趣的猫的世界！

校本课程讲义---猫的世界(2)

教学

目标

1、从身边常见的“猫”的视觉出发，培养学生观察表现的能力，锻炼其组合拼摆的绘画能力；

2、感受美好生活带来的愉悦情绪，培养其爱护小动物的情感。

教

学

要

点

1、教师示范步骤：教师示范构图及拼贴的关键动作即可。

2、学生作画，教师辅导

3、作品评价：请小朋友说一说你的作品中表现了猫的什么样的有趣的世界！

4、课后作业：观察你身边的猫，它们还有哪些有趣的行为和动作，把它们记录下来吧！

校本课程讲义---深海里的生物(1)

教学

目标

1、尝试用比较独特的方法表现丰富的海底世界，组合画面进行绘画创作；

2、激发创作欲望，培养分工合作探索的能力。

教

学

要

点

1、提问分析导入：

深海里经常会出现很多有趣的物种，发生很多有趣事

说说你知道的海底的生物的特点

2、图片赏析

（1）静静的海底

（2）有着丰富珊瑚、海藻的海底图：在图中你还发现了什么有意思的事物?

（3）观海底丰富的珊瑚和水草

（4）有着美丽外表的海底生物：你都认识它们吗？知道海底还有哪些有趣的生物吗？

3、作业布置：与父母一起合作，运用今天学习到的有趣的方法，创设一个有着丰富物种的海底世界吧!

校本课程讲义---深海里的生物(2)

教学

目标

1、尝试用比较独特的方法表现丰富的海底世界，组合画面进行绘画创作；

2、激发创作欲望，培养分工合作探索的能力。

教

学

要

点

1、教师示范步骤：教师示范底液制作的步骤和构图即可。

2、学生作画，教师辅导

3、作品评价：请小朋友说一说你和父母是怎么分工合作的，表现了海底哪些有趣的生物！

4、课后作业：回家尝试用画的形式，表现一个丰富的海底世界！

校本课程讲义---大风吹呀吹(1)

教学

目标

1.绘画工具的转变，让孩子们在了解绘画种类多样性的基础上对绘画产生了更高的兴趣点，同时，提高画面效果的多样性。

2.通过本节课的学习，让孩子们了解特殊的绘画形式——“吹画”，并掌握墨汁的特性。

3.欣赏大树图片，深入了解大树结构，用吹墨的方法展现树的造型特点。

4.以塑造火柴人形象为主，营造人物摘水果的场景。

教

学

要

点

1、导入：吹画是将墨汁或某种颜料沾在纸上，借助我们的嘴巴替代画笔，创作一幅特殊效果的画面。它不仅简单易学，且作画过程也趣味横生，与此同时，画者可以根据自己的创意喜好，即兴发挥的进行创作。亲爱的孩子们，接下来，我们就试试吧！

2.用吹墨的形式展现果树的基本结构，可用技法：吹、晃、摆。

3.根据孩子年龄特点、果子的大小让孩子们选择用手指代替画笔，选择用点彩的形式进行果实的装饰。

校本课程讲义---大风吹呀吹(2)

教学

目标

1.绘画工具的转变，让孩子们在了解绘画种类多样性的基础上对绘画产生了更高的兴趣点，同时，提高画面效果的多样性。

2.通过本节课的学习，让孩子们了解特殊的绘画形式——“吹画”，并掌握墨汁的特性。

3.欣赏大树图片，深入了解大树结构，用吹墨的方法展现树的造型特点。

4.以塑造火柴人形象为主，营造人物摘水果的场景。

教

学

要

点

1、趣味性场景的创设。

2、学生作画，教师辅导

3、作品评价：请小朋友说一说你的作品中表现了什么样的有趣的世界！

4、课后作业：观察你身边的不同的大风，它们还有哪些有趣的展现，把它们记录下来吧！

校本课程讲义---汉堡包的诱惑(1)

教学

目标

1、通过回忆吃汉堡包的经历，调动学生热爱生活的美好情感和绘画创作的积极性。

2、了解汉堡包的结构和造型特点，结合想象进行创作。

3、添加相关背景，如薯条、可乐、水果、桌布及喜欢吃汉堡包的小动物等形成动与静之间的对比。

教

学

要

点

1、导入：汉堡包一词为英语Hamburger的中文名，同时含有音译及义译的元素在内，有时也直接称为汉堡。它是使用圆形面包内夹馅料的一种食品，制作方式与三明治类似，已被普遍视为美式速食的代表。原始的汉堡包就是剁碎的牛肉沫和面做成的肉饼，故称为牛肉饼。现代汉堡中馅料以汉堡排为主，并附夹上若干配料（以蔬菜和干酪为主）和调味料。

2、通过回忆吃汉堡包的经历

3、了解汉堡包的结构和造型特点，结合想象进行创作。

校本课程讲义---汉堡包的诱惑(2)

教学

目标

1、通过回忆吃汉堡包的经历，调动学生热爱生活的美好情感和绘画创作的积极性。

2、了解汉堡包的结构和造型特点，结合想象进行创作。

3、添加相关背景，如薯条、可乐、水果、桌布及喜欢吃汉堡包的小动物等形成动与静之间的对比。

教

学

要

点

1、添加相关背景，如薯条、可乐、水果、桌布及喜欢吃汉堡包的小动物等形成动与静之间的对比

2、通过学习，掌握老鼠及猫咪的几种不同动态的画法，通过对猫咪、老鼠与汉堡包三者之间的巧妙联想进行故事情节的再现创作。

3、作品评价：请小朋友说一说你的作品中表现了什么样的有趣的画面！

4、教师点评作品

校本课程讲义---水母大战(1)

教学

目标

1、通过水母等相应图片引导学生对水母的生活习性和结构特点进行简单了解，刻画水母的不同动态。

2、通过几张有关动物机器人的欣赏，总结概括机械所具有的特点，并进行机械水母的变形创作。

3、将现实水母与机械水母进行对比想象，创设情境。

教

学

要

点

1、导入：听说世界某处大海的海水非常的蓝，像美丽的菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃一样，里面住了一群非常可爱漂亮的水母家族，过着快乐而又幸福的生活，但是近期有一批类似水母家族的异类奇特水母攻入到这片海域与水母家族抢占地盘，肆意烧杀抢夺水母资产，激起了水母王国国王的不满，国王带领着组员进行奋力阻抗，解救家园，后续发生了怎么样的故事？结果如何？同学们来一起想一想吧？

2水母图片欣赏

3水母特征刻画

4通过水母等相应图片展示及老师知识点的引导，学生对水母的生活习性和结构特点进行简单了解，再次刻画水母的不同动态。

校本课程讲义---水母大战(2)

教学

目标

1、通过水母等相应图片引导学生对水母的生活习性和结构特点进行简单了解，刻画水母的不同动态。

2、通过几张有关动物机器人的欣赏，总结概括机械所具有的特点，并进行机械水母的变形创作。

3、将现实水母与机械水母进行对比想象，创设情境。

教

学

要

点

1、通过几张有关动物机器人的欣赏，总结概括机械所具有的特点，并进行机械水母的变形创作。

2、将现实水母与机械水母进行对比想象，不断的进行重复与变化，创设情境。

3学生点评作品，说一说刻画了什么画面

4老师点评作品

校本课程讲义---污染的城市(1)

教学

目标

1、本次课通过讨论的形式，让孩子们回忆生活经历，找出各种环境污染源，通过学习让孩子懂得保护环境、爱护大自然的重要性，从小要养成热爱大自然保护环境的好习惯。

2、本次课主要围绕大气污染进行课题的展开与想象。

3、掌握现代都市楼房的造型及布局。

4、废气的处理方法及涂色技巧。

教

学

要

点

一：本次课主要围绕大气污染进行课题的展开与想象，通过让孩子观察现代都市中废气排放的图片，让孩子了解工业废气排放对环境破坏的严重性，进而鼓励孩子大胆展开讨论，阐述对于图片的理解。

二、构图的合理化，掌握现代都市楼房的造型及布局。

三、城市建筑与废气的颜色对比处理。。

四、楼房的造型及在画面中的构图处理。

校本课程讲义---污染的城市(2)

教学

目标

2、本次课主要围绕大气污染进行课题的展开与想象。

3、掌握现代都市楼房的造型及布局。

4、废气的处理方法及涂色技巧。

教

学

要

点

一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，围绕大气污染进行课题的展开与想象，现代都市楼房的造型及布局。

三：师生共同评价作品，是否能够现代都市楼房的造型及布局，废气的处理方法及涂色技巧。

四：拓展欣赏。

校本课程讲义---保护牙齿(1)

教学

目标

1、了解世界爱牙日，知道保护牙齿的重要性，知道哪些行为习惯对牙齿有利，知道保护牙齿的方

法，从小养成勤刷牙勤漱口的好习惯。

2、学会“牙齿卫士”的画法，通过老师的引导让学生与医生、护士的职责进行联想，并创设故事情节。

3、人物头部简化，进行夸张想象。

教

学

要

点

1、掌握牙齿卫士的基本动态的画法。

2、故事情节内容的创设，可以从正面画清洁保护牙齿，也可以从糖果、细菌等破坏牙齿的反面环境来刻画。

3、人物面部与口腔内部色彩的色彩区分。

校本课程讲义---保护牙齿(2)

教学

目标

1、了解世界爱牙日，知道保护牙齿的重要性，知道哪些行为习惯对牙齿有利，知道保护牙齿的方

法，从小养成勤刷牙勤漱口的好习惯。

2、学会“牙齿卫士”的画法，通过老师的引导让学生与医生、护士的职责进行联想，并创设故事情节。

3、人物头部简化，进行夸张想象。

教

学

要

点

一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，注意人物面部与口腔的大小对比关系（口腔不易过小）。

三：1.人物面部与口腔的大小对比关系（口腔不易过小）。

2、背景场景的创设可根据人物头部的大小，进行场景性或装饰性背景的创设，以突出画面主体。

四：拓展欣赏。

校本课程讲义---杏花开

教学

目标

1. 短笔触的画法。

2. 以单色加上不同量的白色或深色，制造色阶的变

化。

3. 用炭笔营造杏树树干、杏花的暗部。

教

学

要

点

一、〈引导、探索阶段〉

1. 《杏花盛开》是帆布油彩画，高 73.5 厘米，宽 92 厘米，

现在保存在荷兰阿姆斯特丹的梵高博物馆中。

2. 这幅画是梵高 1890 年春天在圣雷米画的。梵高最心爱的弟

弟提奥的儿子在这年出生了，弟弟提奥用梵高的名字来给

儿子取名，森特.威廉姆。梵高知道了，非常开心，于是，

梵高画了这幅杏花，作为贺礼送给自己的侄儿。

3. 梵高为什么画杏花当贺礼，而不是画其它的花呢？

4. 这是因为在阳光充沛的法国南部，春天里最早开花的果树

之一就是杏花，好像在向人间预告新生命的开始。

5. 梵高用杏树的花枝作为生命的象征体，画中描绘的是杏树

的一个分叉，树枝开着白色杏花的粗枝昂扬向上，白色的

杏花花瓣就像，湛蓝背景的天空衬出杏花的轮廓。

6. 小朋友，在你的生活周遭有没有发现到什么花已经开了？

7. 杏花就是杏树的花，在长出叶子前会先开花。

8. 杏花是一种会变色的花哦，含苞待放时，朵朵鲜红，随着

花瓣的伸展开放，色彩由鲜红渐渐转变为粉红色，到谢落

之前就成雪白一片了。

9. 花瓣掉了之后就慢慢的长出果实了，到了 6-7 月的时候就

有黄澄澄的杏可以吃了。

二、〈想象力引导阶段〉

1. 春天，盛开的杏花，艳红的花苞，雪白的花中心是一点嫩

黄的花芯，散发出阵阵淡淡的花香。

2. 一阵风儿吹来，洁白的花瓣飘落下来，就像下了一场雪。

3. 天空是什么样的颜色？是什么样的天气？

三、〈创作阶段〉

1. 丙烯颜料、中、大笔：用短笔触，以单色加上不同量的白

色或深色，制造色阶的变化。

2. 吹干。

3. 粉笔：先勾勒出主干的位置，再勾勒枝的部分。

4. 丙烯颜料、中、小笔：主干和枝上色。

5. 丙烯颜料、中、小笔：画花、花苞。

6. 炭笔：画出杏树树干、杏花的暗部。

四、作品点评

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