一年级校本课程《儿童画》讲义

教

学

要

点

一、做好课前准备。

二、猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。看一看：播放动物的录象，   它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？ 说说发生在它身上的有趣的事情。

三、教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。

四、启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。鼓励学生画出有情节的画面。

教

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要

点

一、看一看：教师出示一些用彩纸粘贴的动物。说说你认为还可以怎样表现。小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。

二、摆一摆：教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分

（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。

（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生参与。

三、学生创作

强调抓住动物的特征。

教

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要

点

一、谜语导入

十个客人分两半，乘着两只小小船。

早上出行数里路，晚上靠岸在床边。（鞋）

二、欣赏

课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同

三、实践阶段

1、“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”

2、分析鞋子的制作材料和制作方法

3、这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）

4、这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）

5、你想拥有一双什么样的鞋呢？

（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥

四、作业要求

1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。

五、作业讲评

1、先小组内评一评，本组内谁的鞋最有特色，你最喜欢。

2 、一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新颖、制作精美，并让这些同学起来说一说他的想法和构思，大家交流提高，同时对作业需要帮助的同学大家共同提议修改。

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要

点

一、回答提问

同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。

二、老师讲解

花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

三、自主选择，表现太阳花

同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。

四、课堂小结

第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。

教

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要

点

一、动手实践创造美。

1、 分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
  （1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解
  （2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。
  （3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
  2、 汇报讨论结果。
  3 、动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
  教师巡视指导。
  （1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
  （2）允许差生进行模仿性创作。

二、师生评价欣赏美。
  （1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。
  （2）学生互评。

教

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点

一、猜谜语，导入课题：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。

二、讨论与欣赏。

教师：你们见过热气球吗？它是什么形状的？漂亮吗？它有什么用途？今天我们就来当探险家，探索大自然的奥秘。出示范画，引导学生欣赏。

3、示范热气球的画法。

（1）画一个大的圆形（下部是平的），当做热气球。在其下方画一个小方形，当做吊篮。用几根线将热气球和吊篮连起来。

（2）用各种线条、几何图形、图案装饰热气球，并涂上美丽的颜色。

4、学生作画，教师指导。

（1）提醒将热气球画大一些，以便于装饰。

（2）鼓励大胆用色，并将自己喜欢的图案画在热气球上。

5 、作品展评。

教

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要

点

一、导入：同学们，你知道太空是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题）

二、认识太空

人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？

　1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）

　2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）

　3、了解各种卫星、探测器。

　4、播放配乐游太空录像（老师简单介绍）

三、学生讨论怎样游太空。

　　问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。

1、坐上各种飞行器。

　2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

四、指导构思，引发奇想。

1、在太空见到什么？

提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……

2、看一些作品中的小朋友是怎样想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）

（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。　　

五、小结。

1、展示作业。

2、师生互评，总结。

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点

一、导入：同学们，你知道太空是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题）

二、认识太空

人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？

　1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）

　2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）

　3、了解各种卫星、探测器。

　4、播放配乐游太空录像（老师简单介绍）

三、学生讨论怎样游太空。

问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。

1、坐上各种飞行器。

2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

四、指导构思，引发奇想。

1、在太空见到什么？

提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……

2、看一些作品中的小朋友是怎样想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）

（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。　　

五、小结。

1、展示作业。

2、师生互评，总结。

教

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要

点

一、启发谈话：很久很久以前，地球上生活着一群巨大的动物，那就是恐龙，它们和自然朝夕相处，快乐地生活着。由于地壳的变化，亿万年后，人们见到的只有博物馆陈列的恐龙化石了。虽然这样，恐龙却被我们小同学所宠爱，许多同学都有恐龙的玩具、书籍、动画片……

可是有一天，如果所的的恐龙又都复活了，人们会怎样对待真的恐龙呢？你还会和它们做朋友吗？你还会喜欢它们吗？世界会变成什么样子？

　　引导学生将脑海中对恐龙时代印象的积累，转化为语言形象的描述，开动头脑中存储的图形，情节性组合构图。

二、作品欣赏：

　通过点、线、面及色彩的组合装饰画面，可采用细密的装饰线进行描绘，以增加画面的感染力和装饰效果。

三、学生作画，教师辅导。

四、小结。

1、展示作业。2、师生互评，总结。

教

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要

点

一、启发谈话：很久很久以前，地球上生活着一群巨大的动物，那就是恐龙，它们和自然朝夕相处，快乐地生活着。由于地壳的变化，亿万年后，人们见到的只有博物馆陈列的恐龙化石了。虽然这样，恐龙却被我们小同学所宠爱，许多同学都有恐龙的玩具、书籍、动画片……

可是有一天，如果所的的恐龙又都复活了，人们会怎样对待真的恐龙呢？你还会和它们做朋友吗？你还会喜欢它们吗？世界会变成什么样子？

　　引导学生将脑海中对恐龙时代印象的积累，转化为语言形象的描述，开动头脑中存储的图形，情节性组合构图。

二、作品欣赏：

　通过点、线、面及色彩的组合装饰画面，可采用细密的装饰线进行描绘，以增加画面的感染力和装饰效果。

三、学生作画，教师辅导。

四、小结。

1、展示作业。2、师生互评，总结。

教

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点

1、分享玩具，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

2、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

4、作品展示，师生互评。

教

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要

点

1. 拿出每位小朋友平时旅游的照片。

2. 说一说你最喜欢的城市。

3. 看看同龄小朋友绘制的城市风光。

讲述每个城市的特征，标志性建筑。

 5.绘制出我最喜欢的城市。

 6.生生互评 教师点评

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点

1. 拿出每位小朋友平时旅游的照片。

2. 说一说你最喜欢的城市。

3. 看看同龄小朋友绘制的城市风光。

讲述每个城市的特征，标志性建筑。

 5.绘制出我最喜欢的城市。

 6.生生互评 教师点评

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要

点

一、教学过程：

1、谜语：

两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。（小手）

二、发展阶段

观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹

三、教师示范

（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。

四、学生作业

学生尝试练习。师巡视，指导。添画（先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。