3月学习记录

学习内容

课堂上关注“后进生”

学习心得思考：

转化后进生一直是一线教师关注的难题，而关注后进生学习的最佳时机就是在课堂。课堂是师生交流互动的地方，华应龙老师说过“课堂因差错而精彩”。的确如此，课堂上的差错是很好的生成资源，而这大部分出现在后进生身上，所以及时纠正差错对后进生的学习是有很大帮助的。我相信如果老师能在课堂上关注后进生的学习，及时纠正他们的错误，会教得越来越轻松。

那么如何在课堂上更好的关注后进生呢？下面简单说说自己的做法：

　　一、在教学活动中充分发挥后进生的特点，努力让他们做最好的自己。比如在回答问题上，对后进生能有把握回答的问题，尽量让他们先回答，如果说的不完整，可以让优生给予补充，或老师加以补充。在一些操作、探究性问题上，可先让优生讲讲操作的方法或推理的过程，然后让再让他们进行简单的复述。在同位互助学习或小组讨论学习中，可以让他们回答一些：“讨论好了吗？”或“你能说一说吗？”等简单的对答式问题。这样可以让他们在心理上得到一种补偿，从而消除他们的心理负担。轻松的教学环境不仅可以激发学生自主学习的渴望，还能引发他们对知识的探究。

二、课堂上有意识地让后进生得以充分表现。如：多找他们读读题目的内容、要求；让他们帮老师擦擦黑板，帮老师在黑板上抄抄题，帮学生发发作业本等一些力所能及的事情。在我们班，经常为后进生准备几个数学小故事，让他们提前几天读熟，到时候在课堂上讲给大家听，这样，会在无意中缩短他们和同学之间，和老师之间的距离，让他们感到他们已经得到了老师和同学的信任，这样就在心理上增强了他们的自信心，从而让他们自然的融入到无忧无虑地学习中去。