4月陈冰洁学习记录

学习内容

浅谈废旧材料在美术活动中的应用

学习心得思考    

区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的，但在物质财富高度发展的今天，好多孩子对几十、几百块钱的玩具已经不屑一顾，对一些自制的玩具，孩子们乐此不疲。且自制的材料比起高档的玩具，即节约了资金的投入，更具有亲切感和同乐性。＂世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源＂如何将这资源充分发掘、利用，使得我们真正做到＂变废为宝、丰富区角＂。  

充分发挥一种材料在不同年龄段中的使用，如：瓦楞纸。在低段的孩子手中，正几个废旧纸盒经重新剪切、组合、粘贴,就会变成一个小型储物柜，变成秘密基地，变成长长的山洞……到了中段的孩子手中，几个废旧方形瓦楞纸纸箱被剪切成型、上色、画上花纹,就能变成形象逼真的生日蛋糕，变成书包，变成各种花盆……到了高段孩子的手中，几块废旧瓦楞纸条剪剪贴贴填充上沙子,就能做成一个非洲柱子，变成飞机，变成坦克……让孩子们玩得不亦乐乎……所谓创意无限,不是做不到,只是没想到。

各种材料相互组合使用。我们避免只有同类材料的单一组合，让不同的材料之间相互自由组合，各种废旧材料在小朋友的一次次尝试、探索、操作中相互组合，变成了美丽的工艺品和有趣的游戏玩具。我们避免只有同类材料的单一组合，让不同的材料之间相互自由组合，各种废旧材料在小朋友的一次次尝试、探索、操作中相互组合，变成了美丽的工艺品和有趣的游戏玩具。

我相信，只要做个有心人，有一双懂得发现的眼睛,不断地研究探索,将我们身边的废旧物品投放得更全面、更丰富，就能让学生有更多的活动材料，也能够吸引学生更多地、自主地参与到游戏活动中，让学生更多的动眼、动手、动脑的机会,获得更全面的发展。