3月陈冰洁教案

班级：二（1）

人数：46人

课时：1

执教：陈冰洁

一、教学目标

1. 初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨的眼光对自然花卉进行观察取舍，并学会用笔墨表现花卉的简单方法。

2.通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。

3.在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。

二、教学目标设计依据

1.教材分析

  本课是“造型·表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验水墨创作的乐趣。

2. 学生分析

 二年级属于低年段，学生学习的积极性高，胆大，敢于表现。但由于年龄关系，学生的认知能力和动手能力相对较弱，观察方法趋于主观。这与水墨的意向表达有共性之处，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。二年级学生手部肌肉稚嫩，对于毛笔还缺乏控制力。由于刚刚开始接触水墨，对于水墨工具和“笔墨”有初步的了解和体验。但同时，由于学生知识经验和欣赏水平有限，故而对水墨画特有的趣味了解很少，这也为本课的教学增加了难度。

第一课时

时间

教学环节

教师活动

学生活动

交流预设

一、温故练笔

二、初步感受

三、欣赏与提高

四、创作与表现

五、展示与评价

六、拓展延伸

1.评价导入

课前：学生水墨小练笔作品展示

说说你喜爱的理由。

（跟随学生揭示板贴：浓  淡  干  湿 墨点 墨线  墨块  组合 ）

2. 师生合作

如果将这些有趣的水墨元素组合在一起，会变成什么呢？

（跟随学生出示板书：特征）

揭示课题：水墨画花

1. 分享会：你能说说它的特征吗？

2. 小试牛刀：用水墨表现你喜爱的一朵花。

（跟随学生出示板书：姿态美）

评价：你在画的时候遇到了哪些困难？

小结：我们就带着这些困惑一起去看看大师们的作品，或许能给你一些启发。

1. 欣赏大师作品：黄宾虹  赵之谦

小组讨论：你更喜欢哪位大师画的水墨牡丹花？说说你的理由。

小提示：用了哪些水墨元素？花儿们是怎样的姿态？

小结：黄宾虹用勾花点叶法表现了花儿纯真可爱的一面，赵之谦用没骨法展现了万绿从中一点红，更加凸显了它的美貌。两位大师都画出了花儿的神气。

2. 教师示范，完成向日葵作品

教师示范：不同角度的向日葵的姿态

3.欣赏学生作品

作业内容：给花儿画像

作业要求：
 1.抓住花的特征，姿态要美；

 2.注意水墨元素的变化，有趣组合；

 3.注意落款的位置

小窍门：蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用尽再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干的丰富变化。

谈谈自己的创作方法。

谈谈创作过程中有趣的发现。

喜欢哪一件作品。

走进博物馆，生活中的设计。

给喜爱的作品贴赞

学生对比观察并欣赏教师作品

学生对自己带来的花从形状、颜色、味道、质感等角度回答

学生从水墨小练习中寻找合适的笔墨第一次开始尝试画花

学生谈感受

小组讨论

学生观察教师示范

浓、淡、干、湿变化多；墨点、墨线、墨块种类多；有组合了……

有……个花瓣；花萼……花蕊……叶子……颜色……味道……

先画什么？后画什么？水和墨的多少如何控制？花的花瓣很多……

黄宾虹用淡墨勾出了牡丹花的花瓣……赵之谦用点花点叶法画了牡丹花……

 水墨画花

墨点 墨线 墨块             特征     姿

                                浓 淡 干 湿              组合     态

美