古诗诵读课程讲义

教学

目标

1、熟读至诵

2、初步吟诵古诗。

3、激发学生课外阅读的兴趣。

教

学

要

点

一、导入

引入情景

这首词开头两句写垂钓的地方和季节。这两句里，出现了山、水、鸟、花、鱼，勾勒了一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了铺垫。词的后两句写烟波上垂钓。尾句里的“斜风细雨”既是实写景物，又另含深意。这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者向往自由生活的心情。

   二、朗读古诗

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
  青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
  教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。

学生自己读古诗。

三、深入探究，引发学生展开想象

1、指导学生有感情地朗读。（节奏、语速、语调）

2、边读边想象诗的意境。

3、诗人感受到了什么？

四、自由练习背诵

五、作业：背诵古诗

教学

目标

1、熟读至诵

2、初步吟诵古诗。

3、激发学生课外阅读的兴趣。

教

学

要

点

一、导入

引入情景

二、此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力。

三、朗读古诗

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
  遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。

学生自己读古诗。

四、深入探究，引发学生展开想象

4、指导学生有感情地朗读。（节奏、语速、语调）

5、边读边想象诗的意境。

6、诗人感受到了什么？

五、自由练习背诵

六、作业：背诵古诗