二年级《儿童画》课程讲义

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要

点

1、掌握牙齿卫士的基本动态的画法。

2、故事情节内容的创设，可以从正面画清洁保护牙齿，也可以从糖果、细菌等破坏牙齿的反面环境来刻画。

3、人物面部与口腔内部色彩的色彩区分。

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点

一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，注意人物面部与口腔的大小对比关系（口腔不易过小）。

三：人物面部与口腔的大小对比关系（口腔不易过小）。

2、背景场景的创设可根据人物头部的大小，进行场景性或装饰性背景的创设，以突出画面主体。

四：拓展欣赏。

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点

一：本次课主要围绕大气污染进行课题的展开与想象，通过让孩子观察现代都市中废气排放的图片，让孩子了解工业废气排放对环境破坏的严重性，进而鼓励孩子大胆展开讨论，阐述对于图片的理解。

二、构图的合理化，掌握现代都市楼房的造型及布局。

三、城市建筑与废气的颜色对比处理。。

四、楼房的造型及在画面中的构图处理。

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一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，围绕大气污染进行课题的展开与想象，现代都市楼房的造型及布局。

三：师生共同评价作品，是否能够现代都市楼房的造型及布局，废气的处理方法及涂色技巧。

四：拓展欣赏。

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一：假期来啦，同学们计划好假期如何快乐的度过了吗？我们撇下沉重的书包，去看海；卸下考试的紧张，去爬山；抛下繁重的作业，去旅行；抛开一切烦恼，吃大餐等等。漫长而又快乐的假期开始了，神秘而又轻松的时刻来临了！假期的每一天都开心地不可言喻，那种兴奋与激动不是一片刻的流动，而是永久的存留。让我们一起来回忆我们快乐的假期时光吧！

二：人物主体物突出，动态表情要多样。

三：黑白对比明确，黑面要多。

四：层次性要丰富，注意场景性的表达。

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点

一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，回顾以往假期经历，调动学生的积极性，创造一幅生动形象的人物故事画场景。

三：师生共同评价作品，是否能够黑白对比明确，黑面要多。

四：拓展欣赏。

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一：“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓。司马光字君实，陕川夏县人。自幼便聪敏好学。有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。

二：聚心式构图，抓住人物和水缸大与小之间的对比。

三：人物的排列与组合及主次关系的处理。

四：注意水缸花纹的细节处理。

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一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓，调动学生的积极性，创造一幅生动形象的人物故事画场景。

三：师生共同评价作品，聚心式构图/大小对比。

四：拓展欣赏。

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一：同学们，你们喜欢现在的生活环境吗？相比较，电视里演的侏罗纪时代的生态环境与现在的生态环境有区别吗？老师记得小时候的天空是那么的蓝，时刻都能见到大雁在空中飞翔，还有老师老家旁边的小河如此的清澈，鱼儿在哪里游来游去，多么惬意的画面啊！可是现在呢，那些儿时的回忆已经不存在了，经常出现在我们眼前的画面就是，高高的烟筒冒着黑烟、马路上交通阻塞、垃圾玲琅满目，随处可见。现在随着城市人口的不断增长，生活垃圾、工业废渣越来越多，侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，严重危害着农作物的生长及人体的健康。如果人类不加以节制，想办法保护我们的生存家园，我们人类也将面临没绝。同学们，从我们做起从身边的小事做起，做一个爱护环境的好孩子吧，今天我们将从绘画课开始做起，让我们亲手制作一台可以将废物变宝的一台机器车吧！

二：掌握并练习生活中多种常见的物品的刻画方式。

三：学习多种形式的涂色技法（间隔、渐变、明暗、深浅）。

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一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，废物变宝的一台机器车，做一个爱护环境的好孩子吧。

三：师生共同评价作品，主体物与背景的繁简对比。

四：拓展欣赏。

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一：同学们，看过动画片《神笔马良》吗？小神笔马良有一只非常神奇的笔，只要是想要的东西，用那支笔画出来就可梦想成真，同学们羡慕小马良吗？记得小时候，老师好羡慕啊，每天都做梦想得到那只笔，我就可以实现自己一切梦想了。可那肯定不现实，老师如盼夜盼，有天晚上，我竟然做了一个梦，梦见一个白胡子老头跟我说，神笔只有一直，已经送给小马良了，看你平常表现那么优秀，所以我决定把我的第二个神器交给你——神奇水龙头。

二：创意水龙头的设计。

三：管道的穿插、细节特点的刻画及金属质地的处理。

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一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，创意水龙头的设计，做一个爱护环境的好孩子吧。

三：师生共同评价作品，画面构图的疏密对比。

四：拓展欣赏。

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一：从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

        一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

       第二天，放羊娃故技重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

       过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

    农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

      同学们，听完这个故事，你有什么感想呢？我们一定不能像这个放羊娃一样说谎骗人。看到说谎的同学也一定及时制止，不能让他养成说谎的习惯。

二：如何运用手工剪贴的形式来表现画面故事情节。

三：故事情节中各种人物以及动植物的位置关系。

四：故事中主人公人物形象的动态和表情刻画。

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一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，运用手工剪贴的方法拼贴出丰富的画面。

三：师生共同评价作品，画面中放羊儿童的表情动作及画面中村民的着装、表情、动作！

四：拓展欣赏。

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一：森林中生活着一群猴子。一天晚上，他们到一口古井边玩耍。不知哪只猴子发现井中的月影一晃一晃的，于是吃惊地大叫：“不好了，月亮掉到井里去了！”年长的猴子看了看井中的月亮，对同伴们说：“月亮掉到井里，我们应该把它捞上来，免得每天晚上都黑漆漆的。”怎么才能捞出月亮呢？那只年长的猴子拍拍脑瓜：“我有办法。我攀在树枝上，你们拽住我的尾巴，一个连一个，就能够捞着月亮了。”于是，猴子一个接一个，连成了一长串。可是这串猴子太重了，树枝承受不住“咔嚓”一声折断了，猴子们都掉到了井里。孩子们，如果现在由我们来掌握小猴子的命运，我们该让它们利用什么方式捞取水中的月亮呢？然而，我们又从故事中，学到了什么呢？。

二：掌握猴子的不同造型特征及动态表现。

三：把握故事情节，注意遮挡关系。

四：创作趣味性与艺术性相结合的画面。

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点

一：回顾上节课的知识点

二：按照作业要求继续完善自己的作品，油画棒的特殊使用技巧与涂色方式的应用。

三：师生共同评价作品，创作趣味性与艺术性相结合的画面！

四：拓展欣赏。