一年级绘本阅读

教

学

要

点

一、谈话导入

小朋友们，今天老师给你们带来很多有趣的图片，我们快去一起看一看！

1、用多媒体播放多种有趣的图片，让学生根据图片产生良好的联想；

2、看到这些图片，你想到了什么，先和你的同桌说说？

二、给喜欢的图片配上文字

图片这么美丽，你能给你自己喜欢的图片配文字，并对优秀的作品给予表扬，提高学生的班级参与度，引出绘本的含义；

三、制定绘本小打卡

小朋友们，绘本这么有趣，那我们要好好去阅读，凡事都得有计划，下面我们就一起来拟定打卡计划。

1、老师进行阅读计划的制定示范，可采用简单的形式：“姓名+目标阅读几本书+完成时间+自我打分”；

2、初步让学生对阅读计划有一定的感知；

3、一个月检查一次，能够完成者进行奖励！

教

学

要

点

一、激趣导入

小朋友们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事《逃家小兔》，下面我就来讲，认真听，想想为什么叫做逃家小兔？指生回答！

二、朗读训练

1、自由朗读，不会的词语圈化，进行集体讲解；

2、师生合作朗读；

3、同桌合作朗读，并其他同学进行评价；

三、图文结合

根据图片的提示，讲讲小兔的故事，围绕它去了几个地方展开。

1、（图1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”

2、师：小兔子们，你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，指名回答）

3、这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？（指名回答）

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样？

5、师：“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”

6、小兔，妈妈追来了，它会怎么办呢？（出示图3）看看，猜猜看小兔变成了什么？

“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”

自己练习读一读。（自由练习读句子）谁来读一读？

师：终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时心情会是怎样的？能开心地读读吗？除了开心，小兔还会有什么心情？你能再读读吗？

7、谁能看着这三幅图讲一讲这个故事？

四、课后拓展

如果你是小兔，你会逃到哪里呢？