一年级经典诵读课程纲要

开

发

背

景

弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。

一年级的学生经过了一学期的学习，虽对小学生活较适应，但对于好多的事情还似懂非懂，但是这个时期又是孩子成长最关键的时候，学习礼义廉耻、诚实守信、谦逊有礼等的好时机。一年级的学生对于押韵或是有韵律的东西学起来会很快，得心应手。相对于散文、童话来说，弟子规适合一年级学生朗诵与学习。

条

件

支

撑

1、组织保障：

学校领导机构派负责人员进行监督和考察，并组织专家进行听课、评课

2、制度保障：

（1） 制定课程运行的框架，并制定一系列的制度

（2） 课程具体实施方案

3、资源保障：

完善教学设备，落实设备保养和维修以及教具、学具保质保量地按时配置到位，以确保课程的实施。

课

程

目

标

一、总目标

1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。

2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。

3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。

4、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。

5、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。

二、具体目标

1、能朗读短小精悍、琅琅上口的诗句，形成诵读的兴趣和习惯； 

2、扩大生字量，以此为识字启蒙教材，积累更多的生字、词汇； 
3、接受中华传统美德的熏陶，养成良好的学习习惯。

教

学

评

价

首先，还是本着以学生为主体的理念，将课堂由传统的教师教，学生背的形式，转化为以动画讲故事的形式，学生自读、互学、感悟等方法，学习弟子规。

其次，还要考虑到一年级学生的特点：好动、注意力不集中等，在课堂上穿插一些小游戏或是让学生自己到讲台上来讲故事等形式，让他们能通过“动”来掌握知识。

最后，经典诵读关键还是要诵读，因此在诵读的环节上还要加大力度，可以通过各种形式的读：开火车读，男生读、女生读，小组读，拍手读等形式，让学生能在有趣的环境下学习。

课时

具体内容安排

1

学习《弟子规》“总叙”

2

“入则孝”之“父母呼”

3

“入则孝”之“冬则温”

4

“入则孝”之“事虽小”

5

“入则孝”之“亲所好”

6

“入则孝”之“亲爱我”

7

“入则孝”之“亲有过”

8

“入则孝”之“亲有疾”

9

“出则弟”之“兄道友”

10

“出则弟”之“或饮食”

11

“出则弟”之“称尊长”

12

“出则弟”之“尊长前”

13

“谨”之“朝起早”

14

“谨”之“晨必盥”

15

“谨”之“对饮食”

16

“谨”之“缓揭帘”

17

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