《绘本故事》讲义

教

学

要

点

一、谈话导入  

1、上学期，吴老师给你们说过很多的故事，如《八仙过海》、《牛郎织女》、《白娘子传奇》等等。老师发现，同学们特别爱听老师说故事。所以，这一学年我们的校本选修课就专门来学习“故事绘本”，和同学们一起听故事、讲故事。

2、首先，我们来学习童话故事。你知道什么是童话故事吗？

预设：

（1）写给儿童的（小朋友）。

（2）通过丰富的幻想和夸张、象征、拟人的手法塑造形象。

3、你读过哪些童话故事呢？

预设：《木偶奇遇记》、《没头脑和不高兴》、《小猪唏哩呼噜》

二、介绍安徒生和《安徒生童话》

1、在丹麦这个国家，出了一名很有名的作家，叫安徒生。他一辈子写了许许多多的童话故事，不仅被自己国家的人阅读，而且被全世界各国人民阅读。大家都喜欢他写的童话故事。他写的童话故事被命名为《安徒生童话》。

2、这本童话故事中有许多有名的故事？你听说过或者读过哪些？

预设：最有名的有：《豌豆公主》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《夜莺》、《丑小鸭》、《皇帝的新衣》、《卖火柴的小姑娘》、《冰雪皇后》。。。。。

3、今天，老师想给大家读两篇童话，《海的女儿》和《皇帝的新衣》。听故事老师是有要求的：

1、倾听要求：认真倾听故事；记住主要的故事内容。听到不懂的地方有礼貌地提问。

2、表达要求：吐字清楚；表达流畅、清晰。

三、《海的女儿》

1、师讲故事，学生边听边思考：小人鱼追求的幸福是什么？在她追求幸福的过程中，都承受了哪些痛苦？最后的结局怎样？

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。。。。。。

2、交流问题：

3、学生提出疑问，师生交流。

四、《皇帝的新衣》

1、师讲故事，学生边听边思考：皇帝的新衣是什么样子的？大家对皇帝的新衣有什么评价？

许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。他每天每个钟头要换一套新衣服。人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。”。。。。。。

2、交流问题。

3、学生提出疑问，师生交流。

4、你喜欢哪个故事呢？为什么呢？同桌先交流一下。

教

学

要

点

一、回顾内容，复习导入  

1、上节课，我们读了《安徒生童话》中的两篇《皇帝和新衣》和《海的女儿》。谁还记得故事的内容，给我们讲一讲？

2、今天，我们继续学习童话故事，也是一本特别有名的童话书《格林童话》。

二、介绍格林兄弟和《格林童话》

1、介绍《格林童话》和格林兄弟。

2、这本童话故事中有许多有名的故事？你听说过或者读过哪些？

预设：最有名的有：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《狼和七只小羊》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《勇敢的小裁缝》。。。。。

3、今天，老师要给同学们读其中的两个故事，《灰姑娘》和《渔夫和他的妻子》。听故事老师是有要求的：

（1）倾听要求：认真倾听故事；记住主要的故事内容。听到不懂的地方有礼貌地提问。

（2）表达要求：吐字清楚；表达流畅、清晰。

二、《灰姑娘》

1、师讲故事，学生边听边思考：主人公为什么叫灰姑娘？灰姑娘是怎么去参加舞会的呢？王子是怎么找到灰姑娘的？

2、交流问题

3、学生提出疑问，师生交流。

三、《渔夫和他的妻子》

1、师讲故事，学生边听边思考：渔夫捕获了一条什么鱼？渔夫的妻子提了几个要求，分别是什么？故事的结局是什么？为什么会这样？

2、交流问题。

3、学生提出疑问，师生交流。

四、比较拓展

1、这四篇童话故事中有你喜欢的人物吗？你为什么喜欢他呢？

（1）同桌交流

（2）师生交流

2、你有从这四个童话故事中有所感悟吗？